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Mars - Mai 2007

Le magazine de l’Ecole des Parents et des Educateurs

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sSéminaires d’été...• Bruxelles, les 30 juin et 1, 2 Juillet• Floreff e, les 24, 25 et 26 Août

• Colloque : De parent àparentalité : Accompagner les familles, oui, mais comment ? p.2

• Nouveau : Les Midis de l’EPE : groupe d’échange d’expérienceet de réfl exion pour les parents p.2

• Editorial p.3• Article : « L’accompagnement de jeunes

aux comportements diffi ciles et de leurs familles » p.3

• Nouveau : Forum internet de l’EPE p.5• Formations pour tout public p.6

- Formations courtes p.6- Formations longues en communication p.8

GORDON p.9A.T. p.10E.S.PE.R.E. p.13

• C’est à voir… p.12• Librairie p.12• Article : « Les enfants, les adolescents,

Internet et la société civile » (fi n) p.15

• Séminaires d’été :Bruxelles et Floreffe p.16

• Formations pour professionnel(le)s et bénévoles p.21- Formations courtes p.21- Formations ONE p.23- Formations « à la demande » p.23

• C’est à lire… p.24• Allô Info Familles p.26• Calendrier de nos activités p.29

EPE - Ecole des Parents et des Educateurs asblRue de Stalle, 96 - 1180 Bruxelles - Tél : 02-733 95 50 - Fax : 02-733.02.26

www.ecoledesparents.be

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L’EPE est un lieu qui, depuis sa création en 1949, est ouvert aux ques-tions des parents. C’est aussi un lieu de débat, d’échange d’expé-riences, de réfl exion pour permettre à chacun de partager ses diffi -cultés, comparer ses expériences avec d’autres. Il y une urgence du monde d’aujourd’hui à échanger à partir de la diversité des points de vue. A travers les expériences multiples il y a une urgence aussi grande à recréer des repères « communs ».

Les 2e jeudis du mois, en période scolaire, de 12h à 14h30, autour d’un sandwich et dans ses nouveaux locaux, l’EPE offre un espace destiné aux parents. Ceux-ci sont invités à prendre la parole comme ils le souhaitent. Toute question est la bienvenue : les repères dans l’éducation - l’école, l’apprentissage et leur rôle – les conduites ad-dictives… Deux personnes assureront une permanence pour accom-pagner et encourager ces rencontres débats.

Le groupe est ouvert. La participation à un Midi de l’EPE n’implique

pas nécessairement la participation aux autres.

Prix : 7 € - sandwich compris : Inscription indispensable pour no-

tre bonne organisation.

Accompagnants : Anne Crommelinck, psychologue, ex-thérapeute

au département adolescents de l’UCL et Bernard Demuysère, psy-

chologue, directeur de l’EPE.

* Code : 10774 - Lieu : Au mois de mai et de juin, les Midis de l’EPE

auront lieu à Woluwé-St-Lambert, av. de Woluwé-St-Lambert, 50.

Information : 02/733 77 67.

L’information pour le lieu du second semestre paraîtra dans le Repè-

res de Juin 2007.

- les jeudis 10/05 – 14/06 – 13/09 – 11/10 – 8/11 – 13/12

Les midis de l’EPE Nouveau

De parent à parentalité : dans la diversité des formes familiales, comment évoluent le soutien et l’accompagnement parental ?

Colloque organisé par l’Ecole des Parents et des Educateurs (E.P.E.) en partenariat avec la Fédération Internationale pour

l’Education des Parents (F.I.E.P.)

A Bruxelles, le 4 mai 2007

L’accompagnement des familles est aujourd’hui une priorité so-ciale et politique. Le soutien à la parentalité, selon une formule en vigueur dans le discours actuel, se décline en des modalités qui véhiculent différentes visions des familles. Les mots ne sont pas innocents. Pourquoi parler de « soutien », d’ « aide » ou d’ « ac-compagnement », lorsqu’il s’agit d’amener les familles à accomplir au mieux leurs tâches éducatives ? Qu’est-ce qui se cache derrière ce choix ? Quelles pratiques pour assurer ce « soutien », cette « aide », cet « accompagnement » ? Que savent les parents ? Que faut-il leur apprendre ? Comment agir au mieux pour favoriser leurs compé-tences éducatives ?

L’enjeu n’est pas de défi nir ce qui est bien ou ce qui est mal, mais de voir l’inscription dans le terrain de différentes façons de faire et de réaliser des analyses pertinentes. La réfl exion s’articule autour de trois axes.

- Quelles sont les pratiques menées sur le terrain ? Que se passe-t-il, concrètement, en Belgique, en Roumanie, en Angleterre, en France, ou dans le monde ?

- Quels sont les modèles guidant l’intervention auprès des pa-rents ?

- A comparer les modèles d’intervention et les pratiques, que peut-on conclure ? Quelles pistes se dessinent pour le futur ?

L’expérience des intervenants de terrain va montrer comment s’ins-crit un modèle dans une réalité sociale et politique, et à quel point l’intervention auprès des familles est infl uencée par des implicites qui gagnent à être mis à jour. Les bonnes pratiques, que ce soit cel-les des parents ou celles des intervenants travaillant à leur contact, sont la traduction en gestes et en attitudes d’une vision de l’hom-me.

Ont d’ores et déjà annoncé leur participation :- M. Bernard Demuysère, Directeur de l’EPE et Mme Monique

Laboureur, Présidente de la FIEP - ouverture- M. Bernard De Backer, Sociologue, responsable de recherches à

l’APEF- M. Michel Vandenbroeck, chercheur au Département du Travail

social à l’Université de Gent- Mme Myriam Sommer, Sociologue, Directrice du Service Etudes

et Stratégies de l’ONE- Mme Christine Barras, Psychopédagogue, Chercheuse en

Education familiale- M. Régis De Muylder, Secrétaire général d’ATD Quart-Monde- Mme Martha Iliescu, Présidente de la Fondation « Copiii Nosti »

(Roumanie)- Mme Debby Cowley, Chargée de Mission à Parenting Education &

Support Forum (Grande-Bretagne)- Mme Jacqueline Costa Lascoux, Juriste, politologue et

psychologue, Présidente de la Fédération Nationale des Ecoles de Parents en France (FNEP)

- Mme Bernadette Puiseux, Chargée de mission pour l’UNICEF

Public : toute personne qui a une fonction d’accompagnement ou de soutien parental Prix : 30 €Code : 10823 – Lieu : Les Riches Claires à Bruxelles (rue des Riches Claires, 24). Pour les informations accès, parking, métro, bus, voir le site des Riches Claires : www.lesrichesclaires.be (infos pratiques).- le 4 mai 2007, de 9h30 à 17h00 (accueil à 8h45)

Spectacle à 17h30 «Enfantfare» pour le public ayant assisté au colloqque. Des enfants et adolescents vous invitent, le temps d’un soir, à parcourir le monde en chantant. Chants de rêve, d’enfance, de fête, d’amour ou de révolution, chants pour passer les frontières de ce qui sépare. Menés par Baptiste Vaes et Béa-trice Didier.Durée : 1h maximumPrix : gratuit

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Editorial - L’accom

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es jeunes

Editorial

Février 2007. L’hiver a été très doux cette année. Le prin-temps nous arrive prématurément. Dehors il pleut. Des louveteaux interpellent les passants avec du chocolat pour une association d’aide aux enfants atteints d’un cancer. Ces derniers temps on a beaucoup parlé d’adolescents : à propos de faits divers dramatiques ou de la parution d’un livre « Ainsi soient-Ils » du professeur Ph. Van Meerbeeck1. On parle probablement trop peu de belles initiatives dont ils sont les acteurs2.Il règne un parfum d’inquiétude dans ce pays et ailleurs : la planète elle-même donne des signes de souffrance.Je me souviens d’un spectacle joué par de jeunes québécois il y a quelques années : « l’Eveil du printemps ». Des ados mettaient en scène leur propre adolescence. Les parents ou les éducateurs n’y étaient pas ménagés. Le sous-titre du livre cité1 suggère de se mettre « à l’éco-le de l’adolescence », à l’école d’une vie qui s’éveille, de questions qu’ils se posent sur leur origine, d’un « je » qui tente de (se) dire, d’un corps qui se découvre fécond, d’une sexualité qui bouscule, d’un avenir qui inquiète souvent…Mais ces questions ne sont-elles pas aussi les nôtres même si elles sont aussi parfois différentes ? Comme parents ou

1 Ph. Van Meerbeeck, Ainsi soient-ils – A l’école de l’adolescence, Éditions De Boeck Université, 2007

2 Dont l’émission RTBF « Quand les jeunes s’en mêlent » rend parfois compte le samedi après-midi à la radio.

éducateurs, les enfants et les jeunes nous y convoquent. Et si ce ne sont eux, c’est no-tre intelligence et notre sentiment d’apparte-nance à une société qui nous sollicitent. Nous avons un besoin de repères fût-ce pour pouvoir pen-ser les choses, humaniser la vie, vivre ensemble et préserver notre planète. Nous avons besoin de goûter à la beauté des choses et de nous indigner devant les destructions ou les scandales. Nous avons besoin de sécurité, mais aussi d’inventer nos vies, nous avons besoin de relations et aussi d’autonomie.Si nous avons besoin de tout cela, c’est pour nous-mêmes, pour donner de la saveur à nos existences. C’est aussi pour pouvoir tenir notre rôle d’éducateur, accompagnateur, té-moin et guide.C’est ce à quoi l’Ecole des Parents et des Educateurs vous invite par son programme. Il y a des nouveautés, notam-ment en été : un atelier pour enfants et un autre pour en-fants, parents et grands-parents. Il y a aussi le forum déjà annoncé en décembre et qui aujourd’hui est accessible à partir de notre site. Je vous invite à parcourir ce REPERES et si le cœur vous en dit… à nous rencontrer lors d’un stage, des séminaires d’été ou sur le forum…

BERNARD DEMUYSÈRE

DIRECTEUR DE L’EPE

L’accompagnement de jeunes aux comportements diffi ciles et de leurs familles

Cet article reprend le texte de l’intervention de Jean FURNEMONT au colloque que l’EPE et le CFIP ont co-organisé en novembre 2005 intitulé : « Regards neufs sur la violence, une expérience à vivre… ». A la demande de nombreux participants, ce texte est mis sur le site de l’EPE.

Quand on m’a demandé d’intervenir dans ce colloque pour parler de la violence des jeunes, je me suis bien demandé ce que je pourrais vous raconter d’autre que ce que des personnes beaucoup plus compétentes que moi pourraient vous dire tout au long de cette journée.

C’est donc plutôt un modeste témoignage d’une pratique qui commence à compter, 27 ans, autour de l’accompagnement de jeunes aux comportements diffi ciles et de leurs familles que je voudrais vous partager aujourd’hui.

Violence du jeune, réponse de l’institutionLa réponse institutionnelle développée par l’Institut Louis-Marie1 a une visée réparatrice de la problématique de violence du bénéfi ciaire. Elle se veut être un accueil de la souffrance individuelle. Elle tend à amener le jeune à une maturité affective lui permettant d’affronter les problèmes de son avenir, empreinte d’empathie et

1 Services Résidentiels pour Jeunes Handicapés de 7 à 21 ans.

de considération positive. Nous ne pouvons envisager la phase corrective du comportement sans cette étape de « ressourcement narcissique ». L’appropriation des règles, du cadre même de l’institution en sera facilitée. La carence affective, le manque d’investissement de l’enfant provoquent et nourrissent les mécanismes de désinvestissement propres au sujet, « l’enfant est

rendu incapable de nouer des liens positifs avec l’Autre2 »

La violence du jeune : l’entendre et la recevoir comme l’expression d’une souffrance ancrée au plus profond de l’être, comme un cri de désespoir, un aveu d’impuissance face à cette incapacité à être apprécié des Autres ... Cette évidence inéluctable qu’on nous ressasse depuis notre premier jour, je ne vaux rien, je suis mauvais, je suis coupable, si tu m’aimes prend garde à toi !

D’emblée, je voudrais poser un premier préalable important et qui me paraît indispensable si l’on veut se mettre en capacité d’aider ces types de jeunes et de familles.

Ce premier préalable consiste à parler plutôt de jeunes aux comportements diffi ciles ou violents plutôt que de dire “ce jeune est violent”. Il s’agit donc de ne pas identifi er le jeune par le symptôme.

2 G. Roselato, Le sacrifi ce, P.U.F., 1984

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des

jeun

esCette nuance prend donc tout son sens si l’on veut bien considérer que le jeune n’est pas violent à tout instant : il n’insulte, ne cogne pas 24 H/24, mais il adopte des comportements violents à certains moments. En effet, s’il est (considéré comme) violent, le risque est grand de stigmatiser ce jeune dans la violence et donc de ne lui laisser entrevoir que très peu d’alternative à cette violence.

A l’inverse, si l’on parle de jeunes aux comportements diffi ciles et violents on pourra montrer, expliquer à ce jeune qu’il est capable aussi d’autres comportements, positifs ceux-là.

Cette manière de voir les choses me semble plus porteuse d’espoir de changement et donne en tout cas la possibilité au jeune d’évoluer.

Elle me permet à moi, intervenant, éducateur, d’agir, d’interpeller ce jeune sur sa capacité à réussir des choses plutôt que de le renforcer sur ce qu’il rate, sur ces comportements négatifs qui risqueraient de le confi rmer dans son scénario négatif d’enfant « bon à rien », « violent », « menteur » ou que sais-je !

Un second préalable, au moins aussi important, s’adresse aux professionnels :

A partir du moment où je choisis de travailler dans un service qui accueille des jeunes aux comportements diffi ciles, je dois savoir que je vais être confronté à diverses formes de violence. Je dois être prêt à accepter de gérer ce type de diffi cultés. Elles font partie intégrante de ce type de travail. Les jeunes qui se présentent dans notre service y viennent justement parce qu’ils présentent, entre autres, ce type de comportement et qu’ils ont besoin d’apprendre à gérer autrement cette diffi culté. Il est donc normal qu’ils nous présentent leurs diffi cultés.

Et il est donc normal que nous soyons capable d’entendre ces diffi cultés comme étant l’expression d’un mal-être, d’une souffrance qu’ils ne peuvent à ce moment-là, exprimer en mots.

En disant cela, je ne dis pas que nous devons encaisser, subir la violence ou l’agressivité des jeunes sans rien dire sous prétexte qu’il faut « que le jeune s’exprime » (ce pauvre malheureux qui a peut-être été lui-même insulté, maltraité dans sa famille).

Ce que je veux dire c’est que nous devons être capable d’offrir des réponses à ces phénomènes qui permettront à ce jeune d’apprendre, sans doute petit à petit et après beaucoup de répétition, qu’il existe d’autre manière de faire pour exprimer son mal-être et que son problème d’agressivité lui appartient.

En effet, il me semble essentiel de laisser au jeune la propriété de son problème. C’est bien lui qui a une diffi culté avec son agressivité ou sa grossièreté. Par exemple : un jeune me traite de « fi ls de pute » dans mon bureau, qui plus est devant un éducateur ! Il faut éviter de dire une phrase du genre : « Tu n’as pas le droit de m’agresser » (sous-entendu moi ton éducateur, ton directeur, ...). Il est bien évident qu’avec ce type de réponse, c’est mon problème d’adulte que je gère! Et non plus le problème du jeune !

On peut donc dire que ma capacité d’entendre et de recevoir les comportements violents d’un jeune, ma capacité à gérer ces mêmes problèmes en terme d’arrêts, de sanctions, sera à mon sens directement proportionnelle à ma capacité à ne pas prendre pour moi les problèmes qu’il me présente.

Cette manière d’aborder les choses me paraît pourtant riche à plus d’un titre :

1) Elle rend le jeune responsable de ses actes. C’est lui qui cogne, c’est lui qui insulte, personne ne l’a obligé ! Même si l’autre a fait ou dit quelque chose qui ne lui a pas plu !2) Je risque beaucoup plus de le surprendre par ma réponse. En effet, le jeune a bien souvent une grande expérience de ces

situations et il est bien plus habitué aux réponses du type « tu n’as pas le droit de… » qui pour lui signifi ent bien souvent « j’ai fait mouche, je l’ai blessé ». Le renvoyer à sa responsabilité peut le désarmer plus vite et permettre ainsi d’éviter le phénomène d’escalade bien connu et donc de préserver le dialogue, l’échange avec ce jeune, le contact, la RELATION, sans laquelle rien n’est possible. 3) Je suis plus effi cace. En effet, si je prends moins le problème de l’autre sur mes épaules, si je fais moins l’éponge, j’augmente immanquablement mes capacités à donner une réponse plus adéquate, plus tournée vers le jeune. J’aurais donc une attitude plus empathique3. 4) Je vais moins me fatiguer. Je vais pouvoir centrer mon énergie pour l’autre sans en consacrer à moi-même. A ce moment-là, je travaille et je n’ai pas à me débattre avec mes propres émotions parasites. Ceci me permettra de me consacrer adéquatement à un autre jeune dans la minute qui suit.

Ne pas prendre pour soi, facile à dire mais toujours si simple à faire ! Comment ne pas prendre pour soi ces comportements violents ? Comment ne pas prendre pour soi lorsqu’un jeune m’agresse physiquement ou me gifl e devant tout le groupe ? Comment ne pas prendre pour soi lorsqu’un jeune m’insulte, m’interpelle sur ma vie privée et utilise mes failles, mes points faibles pour me blesser, me menacer, et m’humilier devant les autres ?

Qui d’entre nous n’a pas connu ces situations ? « Ta fi lle est une pute ! », « Si je croise tes gosses, tu vas voir ! », « Je vais rayer ta bagnole ! »

Il n’existe malheureusement pas à ma connaissance, de recette miracle. Je pense néanmoins qu’il existe des manières d’aborder les jeunes, des manières d’aborder ces situations critiques qui permettront d’atténuer, voire d’éviter ces situations extrêmes. C’est prendre conscience que mon attitude, mes propos seront des éléments déterminants de la réaction du jeune. Il s’agit donc d’accepter le principe que les réactions du jeune vont varier en fonction de l’attitude de l’adulte et de ce qu’il va lui dire. C’est un peu comme dans la danse : la partenaire ajustera son pas en fonction sur celui qui la guide.

A la recherche de l’adultePar exemple, la réaction de Pol sera certainement très différente. Si, au retour d’une journée d’école brossée, je lui dis : « Tu as encore été te balader toute la journée ».ou si je dis : « Bonjour Pol, il y a un problème avec cette journée brossée, mais je suis rassuré que tu sois rentré à l’heure ».

Il s’agit donc de comprendre que la plupart de ces jeunes sont à la recherche d’adultes responsables capables de répondre à la question capitale qu’ils nous posent : « Pour qui est-ce que je compte ? Quelle valeur ai-je à tes yeux d’éducateur ? »

Ils vont donc sans doute interpeller les adultes jusqu’au moment où ceux-ci vont enfi n réagir. Se pose alors ici la question de la reconnaissance des appels ?

Jusqu’où ce jeune devra-t-il escalader dans ces comportements pour qu’enfi n, il dérange l’adulte et obtienne une réponse ? L’adulte intervient-il seulement lorsque les limites de l’invivable sont atteintes ? Et, dès lors, c’est seulement à cause des comportements négatifs que je m’intéresse à un jeune.

Il n’est pas rare de voir que face à un appel négatif du jeune (un comportement violent par exemple) la réponse sera elle aussi négative. Le jeune provoque ainsi à nouveau le rejet et du même coup, se renforce dans les sentiments négatifs qu’il a de lui-même

3 l’empathie. c’est cette capacité de se mettre à la place de l’autre pour ressentir ce qu’il ressent TOUT EN RESTANT soi-même

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L’accomp

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ent des jeunes - Forum

internet - Nos form

ationset se confi rme aussi « qu’il ne vaut rien », « qu’il est un “bon à rien ».

Je crois au contraire, que c’est parce que l’adulte s’intéresse au jeune qu’il va prendre en considération les comportements négatifs et non pas parce qu’ils sont invivables.

Si l’adulte perçoit Gérard (14 ans) comme un violent ou un provocateur, comment va-t-il pouvoir l’aider à être autrement : surtout si l’éducateur vit la répétition des situations jour après jour et se laisse emporter dans un mode relationnel du type violence - arrêt - sanction ?

Changer notre regard : distinguer l’acte et l’acteurAlors, si l’on veut rompre cette spirale infernale où le jeune nous entraîne régulièrement, il va falloir se positionner autrement en différenciant l’acte de l’acteur.

Il s’agit donc d’apprendre à dire au jeune qu’on est pas d’accord avec ce qu’il a fait mais que cela n’empêche pas qu’il est quelqu’un de chouette, capable aussi de réussir de bonnes choses.

Je prends l’exemple de l’éducateur qui se rend à la piscine avec son groupe. Gérard se bagarre durant tout le trajet aller et retour au point que l’éducateur est obligé de s’arrêter sur le bord de la route pour aller séparer les protagonistes. Et quand il rentre, je demande à l’éducateur : « Comment s’est passée l’après-midi à la piscine ? ». Il me répond que cela a été épouvantable et que Gérard a été violent, qu’il faut le sanctionner en le privant de son entraînement

de foot. Je lui demande alors comment il s’est comporté dans l’eau ? Et là, l’éducateur m’explique qu’il a été impeccable ! Mais, il l’avait oublié !!!

Cet exemple montre bien l’importance de dissocier les faits des personnes. Dans l’exemple, le danger est grand de se focaliser uniquement sur les comportements problématiques et rendant alors tout changement très diffi cile voire impossible pour Gérard.

Notre objectif est donc en quelque sorte de changer l’angle de vision de la situation, autrement dit, changer la manière d’envisager ce jeune. En effet, changer le regard porté sur un jeune, ouvre un nouveau champ de perception plus constructif. Cette attitude va permettre à ce jeune de mesurer petit à petit après sans doute de nombreuses répétitions qu’il n’est pas seulement le violent qu’il prétend être ou que tout le monde dit qu’il est, mais qu’il est aussi celui qui est capable de vivre des bons moments au contact des autres.

L’objectif est donc d’amener le jeune à prendre conscience qu’il est capable de réussir, qu’il est capable d’être apprécié quoiqu’il nous montre de négatif par ces comportements.

Jean Furnémont4

Suite dans le prochain numéro du REPERES. Le texte intégral de l’article se trouve sur notre site internet

www.ecoledesparents.be

4 Jean Furnémont est directeur de l’Institut Louis-Marie à Thy-le-Château

FORUM internet de l’EPE

Pourquoi ?Il n’y a pas si longtemps, lorsqu’un problème se posait avec nos enfants on pouvait compter sur la famille, les grands-parents, l’instituteur, le curé, …Aujourd’hui, la multiplication des modèles familiaux et la disparition des anciennes solidarités font que les parents et les éducateurs se retrouvent très seuls. Nous voulons contribuer à rendre les parents et les éducateurs acteurs de leur vie en renforçant leurs ressources propres et leurs compétences personnelles, quelle que soit leur situation sociale, culturelle et professionnelle. Nous voulons aussi renforcer les solidarités entre tous.

Pour qui ?Ce FORUM proposé par l’Ecole des Parents et des Educateurs est

ouvert à toute personne engagée dans l’éducation d’enfants ou d’adolescents, spécialement aux parents, grands-parents, enseignants, travailleurs sociaux, professionnelles de l’enfance, …

Un FORUM, c’est quoi ?Ce FORUM est un espace d’échanges d’expériences, de savoirs, de questions. Il vise à soutenir ces personnes dans leurs tâches éducatives quotidiennes.Les personnes qui prennent part à ce forum acceptent de participer dans un esprit de convivialité et d’entraide. Le respect de chacun est aussi un principe important pour nous.

Comment ?Un « clic » sur www.ecoledesparents.be onglet FORUM

Nos formations

Ceci est notre Repères annuel. Il contient toutes les informations concernant chacune de nos formations. Conservez bien ce numéro.Si vous le perdez, vous pouvez également le télécharger sur

notre site www.ecoledesparents.beConsultez notre calendrier à la fi n de ce Repères. Il reprend l’ensemble de nos activités et des informations pratiques.

Avec le soutien du Service de l’Education Permanente, Direction générale de la Culture de la Communauté française

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Formations pour tout publicFormations courtes

Les formations qui suivent sont destinées à toutes les personnes qui souhaitent y participer. Il n’y a pas de pré-requis. Les séminaires de base, pré-requis aux formations longues en Com-munication (Communication effi cace, méthode Gordon, Communi-cation relationnelle, méthode ESPERE et Analyse Transactionnelle) sont présentés au début de chacune des formations longues. Ils peuvent néanmoins être suivis, que vous souhaitiez participer à l’en-semble de la formation longue ou non.Vous trouverez ces présentations, les dates et codes des séminaires de base :- page 9 : Communication Effi cace (méthode Gordon)- page 10 : Analyse Transactionnelle- page 13 : Communication Relationnelle (méthode ESPERE)

Soyons créatifs !«L’imagination est plus importante que la connais-sance», a dit Einstein. Pour réveiller notre propre créativité et savoir stimuler celle des enfants, nous jouerons à :- nous poser plein de questions ;- rendre le «connu» inconnu (et vice-versa) ;- redécouvrir nos cinq sens au contact de la nature ;- penser «autrement», abattre nos barrières mentales ;- jouer avec les mots, les images, le hasard ;- inventer des histoires en groupe ;- exprimer nos idées, nos émotions avec tout notre corps.Plus qu’une formation, voilà un formidable ballon d’oxygène pour être «gonfl é à bloc».

Public : tout publicDurée : 12 h - Prix : 120 € Formateur : Philippe Brasseur, auteur, formateur en créativité, illus-trateur de livres en littérature de jeunesse.* Code : 10822 – Lieu : Bruxelles- vendredi 21 septembre et jeudi 4 octobre 2007, de 9h30 à 16h30

Faire face aux manipulateursVéritables terroristes du sentiment, sympathiques, séduisants, réservés ou carrément tyranniques, les manipulateurs empruntent différentes attitudes et utilisent diverses manœuvres pour parvenir à vous déstabiliser au point de ne plus vous sentir vous-même. Qu’il soit un parent, un conjoint, une connaissance, un collè-gue ou même votre propre enfant, le manipulateur parvient à vous culpabiliser, à vous dévaloriser et à semer en vous un doute profond jusqu’à vous rendre malade. Curieusement, la société actuelle (en-treprises, administrations, systèmes éducatif et judiciaire) confi e à ce genre de personnes des postes-clé, sans se préoccuper des dé-gâts psychologiques importants que ces personnalités pathologi-ques peuvent causer à leurs concitoyens. Lors de cet atelier, chacun pourra s’exprimer sur ses expériences. Nous aborderons les tactiques concrètes pour s’en protéger. Il est indispensable d’avoir lu le livre : «Les manipulateurs sont parmi nous» avant de participer au stage.

Public : tout publicDurée : 18 h - Prix : 207 €Formatrice : Isabelle Nazare-Aga, psychothérapeute cognitiviste et comportementaliste, auteur* Code : 10782 - Lieu : Bruxelles- les 6-7-8 juillet 2007, de 10h00 à 17h00* Code : 10783 - Lieu : Bruxelles- les 15-16-17 octobre 2007, de 10h00 à 17h00

Gérer son stress par la sophrologiePour le degré, se renseigner auprès du secrétariatLa sophrologie nous permet de mieux prendre conscience des ten-sions que nous vivons et nous apporte progressivement le plaisir du relâchement et le bien-être, tant dans notre corps que dans notre mental. Nous sommes aidés par la respiration pour arriver dans un niveau de conscience profond, qui nous donne à la fois plus de dé-tente et plus d’énergie. Nous pouvons ainsi mieux comprendre et gérer nos émotions, nos moments de stress et nous sentir plus cen-trés. Le premier degré (degré de la sensorialité) est la base de la sophrologie.

Public : tout publicDurée : 15 h - Prix : 150 €Formatrice : Béatrice Mesters, formatrice en sophrologie (Fed. Euro-péenne de Sophrologie).* Code : 10785 - Lieu : Bruxelles- les 5-12 mai et les 9-16-23 juin 2007, de 9h30 à 12h30 – séance

d’info : 23/04 à 20h* Code : 10787 - Lieu : Bruxelles- les 17-24 novembre et les 1-8-15 décembre, de 9h30 à 12h30 –

séance d’info : 12/11 à 20h

Vivre avec les ados aujourd’huiLa relation avec les adolescents et les jeunes adultes est souvent ar-due, voire confl ictuelle. Lors des diffi cultés rencontrées, nous avons parfois le sentiment d’arriver à une impasse.

Objectifs :- Comprendre la crise d’adolescence dans le contexte d’aujourd’hui ;- Garder le contact avec les adolescents malgré des confl its inévi-

tables ;- Se positionner par rapport à leur prise d’autonomie, la scolarité, la

sexualité, les drogues ;- Mettre des limites, oser dire non.Cet atelier propose aux participants, grâce à des exercices pratiques soutenus par un éclairage théorique, de partir à la découverte de leurs représentations de l’adolescence, de partager leurs expérien-ces positives et négatives et de retrouver confi ance dans leurs com-pétences.

Public : parents et éducateursDurée : 12 h - Prix : 120 €Formatrice : Marie-Lucienne Schuermans, thérapeute familiale et systémique, formatrice en Communication Effi cace - Gordon, maître praticien en PNL.* Code : 10824 - Lieu : Bruxelles- les 11 et 12 octobre 2007, de 9h30 à 16h30

Retrouver notre sécurité intérieure pour dynamiser notre créativité

Comment passer du besoin de sécurités extérieures vers de nouvelles formes de créativité qui émergent de l’intérieur ? Comment passer de la dispersion à la réalisation de nos élans profonds pour retrouver une forme de légèreté, de créativité et de joie dans nos relations, nos projets et l’expression de nos talents ?

Public : tout publicDurée : 18 heures - Prix : 180 €Formatrice : Catherine Tihon, formatrice certifi ée en Communication NonViolente* Code : 10790 - Lieu : Bruxelles - les 12-13 et 20 octobre 2007, de 9h30 à 16h30

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Formations p

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licLa boucle de sécurité : recharge et protectionComment se préserver du stress ?

Art du Chi - Méthode Stévanovich - Niveau 1Je suis «vidé(e)», ils me «pompent» (mes enfants, ma famille, l’éco-le, mes patients, mes clients ou collègues...)Pourtant, je les aime tant et j’aime mon métier.Mais où trouver l’énergie, la force, le calme pour agir, réagir ou simplement sourire ?Par un travail physique mais doux, nous pouvons accumuler de l’énergie et la faire circuler dans notre corps à partir du centre de gravité. Il s’ensuit un état de force paisible d’où découlent présence physique et clarté d’esprit. Nous nous reconnectons à la vie, direc-tement.« Etre fort et riche de vie pour pouvoir donner beaucoup »(V. Stévanovich)

Public : tout publicDurée : 15 h - Prix : 150 €Formatrice : Michèle Chevalier, médecin et professeur de Taï Ji Quan (Ecole de la Voie Intérieure).* Code : 30378 - Lieu : Namur- les samedis 10-17-24 novembre et les 1er et 8 décembre 2007, de

9h30 à 12h30

Un niveau 2 et un niveau 3 peuvent être organisés ultérieure-ment.

Public : toute personne ayant suivi le niveau 1Durée : 12 h - Prix : 120 € Formatrice : Michèle Chevalier, médecin et Pr. de Tai Ji Quan (Ecole de la Voie Intérieure)Lieu : Namur

Se relier, se délier, s’allier dans un coupleSe donner la possibilité et le temps de s’arrêter ensemble pour pren-dre soin de sa relation de couple. Décider pendant deux jours de mettre des mots, de l’écoute sur ce qui se vit au quotidien : - apprendre l’art d’aimer ; - lâcher nos ressentiments ; - diminuer l’opposition ; - découvrir les frontières entre la proximité et la distance nécessai-

res ; - s’apprécier comme femme, comme homme ; - regarder le/la partenaire comme la meilleure opportunité d’évo-

lution.Nous vous inviterons à travailler ce lieu d’expérience qu’est le cou-ple à travers une approche plurielle : corporelle, sensitive, psycho-logique et spirituelle (sens, projets de vie).

Public : tout publicDurée : 14 h - Prix : 224 € (par couple)Formateurs : Martine et Clément Loix, formateurs à la Méthode E.S.P.E.R.E. (J. Salomé), thérapeutes de couple* Code : 10791 - Lieu : Bruxelles- les 28-29 avril 2007, de 9h30 à 17h30

La Ronde des Possibles

Développement des deux hémisphères cérébrauxExplorer les prodigieuses aptitudes cérébrales qui sommeillent en nous et apprendre à :- utiliser notre cerveau de manière plus complète ;- développer notre mémoire, notre pouvoir de concentration ;- allonger ou raccourcir, selon nos besoins, notre expérience du

temps ;- déverrouiller nos blocages d’expression ou d’écriture ;- aiguiser nos sens, nos talents, notre intuition ;

- amplifi er notre capacité à être calme, assuré, effi cace ;- devenir enfi n davantage ce que nous sommes.

Public : tout publicDurée : 11 h - Prix : 110 €Formatrice : Marion Ceysens, formée à la Foundation for Mind Research (USA), formatrice en Communication Effi cace – Gordon, * Code : 10793 - Lieu : Bruxelles- samedi 28 avril, de 14h à 18h et dimanche 29 avril 2007, de 10h

à 18h * Code : 10794 - Lieu : Bruxelles- samedi 13 octobre, de 14h à 18h et dimanche 14 octobre 2007,

de 10h à 18h

Comment écouter l’autre ?Ecoute centrée sur la personne – selon Carl ROGERS

1. Sensibilisation à l’écouteDurée : 16 h + 10 h - Prix : 260 €Formatrice : Régine Van Coillie, psychologue, formatrice en Communication Effi cace – Th. Gordon

2. Pratique de l’écoute Atelier inclus dans la « Sensibilisation », ouvert à tout personne ayant suivi au minimum 16h et désireuse d’exercer son écoute (participants des groupes de sensibilisation précédents).Durée : 10 h - Prix : 100 €

3. ApprofondissementAider quelqu’un, c’est plus que se limiter à l’écouter, fut-ce attentivement. L’écoutant est quelqu’un qui intervient, qui le ramène à lui-même, qui le confronte de manière juste. Tout ceci pour qu’il puisse évoluer à travers l’entretien...

Public : toute personne ayant suivi au minimum les 26h de sensibilisation. Durée : 16 h - Prix : 160 € Formatrice : Régine Van Coillie * Code : 10825 - Lieu : Bruxelles- 3 jeudis de 9h30 à 15h30, les 11-18-25 octobre 2007

avec le soutien de la Ministre de l'Enfance,

de l'Aide à la jeunesse et de la Santé

Accessible du lundi au vendredi

de 10 h à 17 h et les lundi, mardi

et jeudi soir de 20 h à 22 h

www.alloinfofamilles.be

02 513 11 11

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Tableau synoptique des formations de communication

Communication Effi cace Communication Relationnelle Analyse Transactionnelle

Titre de la formationCommunication Effi cace et Humaniste – méthode

Thomas GORDON

Communication relationnelle – méthode E.S.P.E.R.E de Jacques SALOME

Analyse Transactionnelle (A.T.)

Pré-requisAvoir participé à la formation de base

Avoir participé à la formation de base

Avoir participé à une session de sensibilisation « cours 101 »

Formation de base 30 heures 15 heures 18 heures

Parcours de formation

1e partie (praticien) : 48 heures

2e partie (animateur) : 91 heures

320 heures d’ateliers80 heures de stage

2 années de 60 heures chacune,débouchant sur une formation plus

longue (certifi cat en A.T.)

Image de la relation humaine

Dans cette approche, l’homme est considéré

comme un citoyen prenant sa place dans la société

dans le respect des droits de chacun, en relation « sans perdant » avec les autres.

Cette approche considère l’homme comme responsable dans ses relations. Elle invite les personnes à sortir de la

victimisation.

Conception humaniste de l’homme dans le sens où elle considère celui-

ci comme capable de faire des choix en tant qu’acteur social et

culturel.

Public visé Tout public Tout public

Travailleurs sociaux, médicaux et para-médicaux, enseignants, éducateurs, professionnels de la

relation d’aide et tout public

Méthode –Brève description des

principaux outils

Méthode : apprentissage et suivi personnalisé en deux

étapes.Outils : Ecoute Active ;

Message « Je » ;Résolution des confl its de

besoins ;Comment éviter la collision

des valeurs ;Approche du temps

qualitative.

Méthode : Cette méthode propose des règles qui permettent l’accès à une couche profonde de nous-mêmes,

sensitive, émotionnelle, qui favorise la créativité. Une attention particulière

est portée aux mots utilisés et aux comportements réactivés pour améliorer

la qualité de nos relations.Outils : Elle fait usage d’objets concrets : la poubelle relationnelle, l’écharpe (qui

symbolise le lien), la visualisation, la symbolisation.

Méthode : aller-retour entre des apports théoriques et l’application sur soi et sur des situations vécues. Outils : Etats du Moi, transactions,

Jeux psychologiques, Triangle Dramatique (Persécuteur,

Sauveur, Victime), scénario de vie, besoins fondamentaux, sentiments «authentiques» et «parasites», etc.

Certifi cat de fi n de formation donné dans le

cadre de l’EPEOui

Certifi cat de participation précisant le nombre d’heures suivies.

Attestation de participation avec le nombre d’heures et les thèmes

suivis.

Perspectives de certifi cationà terme (hors contexte EPE)

Diplôme d’animateur de la méthode ESPERE, reconnu par l’Institut

International ESPERE de Paris, et devenir ainsi membre reconnu de cet Institut.

Possibilité de se certifi er en Analyse Transactionnelle comme praticien

confi rmé en continuant à pratiquer, développer et augmenter ses

connaissances et ses pratiques. (Plan de formation individualisé.)

Maîtres à penser qui l’inspirent

Thomas GORDONCarl ROGERS

Jacques SALOME Eric BERNE

Equipe de formateurs

Christian BokiauMarion Ceysens

Marie-L. Schuermans Régine Van Coillie

Clément Loix Martine Loix

Jeannine GillessenJacqueline GoossensMonique MaystadtClaudine Pauwels

Début des formations longues

Janvier 08 Octobre 2007 9-10 novembre 2007

Formations pour tout publicFormations longues en communication

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Formation long

ues en comm

unication - Th. Gord

on

Programme :

1er niveau : Bases de la méthode (30 h)Comment développer au quotidien des relations épanouissantes pour chacun.Nous avons appris à lire, à écrire, à calculer, à conduire une voiture, à exercer un métier… mais nous n’avons guère appris à communiquer !Or, il est indispensable de connaître les outils de base utiles dans tous les types de relations, quelles soient familiales, amicales ou professionnelles.Par des exercices pratiques, nous allons nous entraîner à : - clarifi er nos relations ;- identifi er nos besoins et sentiments et les exprimer clairement ;- décoder ce que l’autre veut dire afi n de l’écouter vraiment ;- éviter les douze obstacles à la communication ;- savoir comment réagir face aux comportements qui nous

paraissent inacceptables ;- gérer les confl its sans perdant ;- résoudre les collisions de valeurs.

Public : tout publicDurée : 30 h - Prix : 300 €

Formatrice : Régine Van Coillie, psychologue, formatrice en Communication Effi cace – Th. Gordon* Code : 30363 - Lieu : Floreffe (+ EPE Bxl)- les 24-25-26 août

(+ 29 septembre et 6 octobre) 2007

Public : tout publicDurée : 30 h - Prix : 300 € Formatrice : Marion Ceysens* Code : 10797 - Lieu : Bruxelles- 5 jeudis de 10h-17h, les 23 octobre,

6-13-20-27 novembre 2007

2ème niveau : Approfondissement (48 h)1 - Expérimentation et approfondissement de la méthode (1e partie : 18 h)

Comment réellement écouter l’autre sans s’imposer ni s’effacer ?L’écoute est l’attitude indispensable à toute relation. Elle est le pilier central des communications tant avec les autres qu’avec soi-même.

Comment s’exprimer sans écraser l’autre Clarifi er ses limites, ses sentiments, ses besoins, ses valeurs, éliminer ses fausses acceptations, poisons de la relation ; s’exercer à s’exprimer sans heurter ni dévaloriser l’autre, développer sa capacité de se faire entendre de manière claire.

Pré-requis : toute personne ayant participé à la formation de base de 30h.Durée : 18 h - Prix : 180 €Formatrices : Régine Van Coillie - Marion Ceysens* Code : 10798 - Lieu : Bruxelles- les 12-13 janvier et 16-17 février 2008, de 14h à 18h et de 10h à

16h

Formation à la Communication Effi cace et Humaniste -Méthode Thomas Gordon

Cette méthode met à l’avant-plan un souci d’effi cacité relationnelle. Elle propose des moyens utilisables au quotidien pour développer l’écoute (de soi et de l’autre), l’affi rmation de soi et la gestion de confl its. Elle vise à faire en sorte que les relations se passent au mieux pour chacun dans une perspective «gagnant – gagnant» qui favorise un fonctionnement démocratique.Cette formation est accessible à tous.

2 - Expérimentation et approfondissement de la méthode (2e partie : 18 h)

Par les pratiques d’écoute et d’expression de soi, quatre confl its sur cinq peuvent généralement être évités.Restent les confl its utiles pour affermir la relation, ceux où nous avons des besoins ou des solutions si différents qu’apparaît une diffi culté à trouver un accord de façon positive pour chacun. Restent les collisions de valeur puisqu’il y a autant de valeurs différentes que de personnes en cause.

Comment gérer les collisions de valeurs ? Séparer dans les conversations et les témoignages le «je» du «tu», distinguer les messages de valeurs de ceux de besoins, identifi er les valeurs principales des valeurs secondaires, écouter en groupe des valeurs différentes ou opposées, identifi er les pièges qui entraînent les collisions de valeurs.

Comment sortir des confl its ?Apprivoiser les peurs des confl its et cesser d’alimenter ceux-ci pour se défendre. Dans la résolution d’un différend, retrouver une juste place et la faire valoir. Gérer une dispute dans le respect des opposants et s’exercer à la médiation, garder une relation saine où les échanges sont possibles.

Pré-requis : tout personne ayant participé à la formation de base de 30h.Durée : 18 h - Prix : 180 €Formateurs : Christian Bokiau et Marie-Lucienne Schuermans* Code : 10746 - Lieu : Bruxelles- les 21-22 avril et 2-3 juin 2007 de 14h à18h et de 10h-16h* Code : 10799 - Lieu : Bruxelles- les 26-27 avril et les 12-13 juin 2008 de 14h à18h et de 10h-16h

3 - Coaching personnalisé en groupe (12 h)Ces journées visent à permettre aux participants de : - défi nir leurs objectifs relationnels ;- intégrer les outils Gordon pour développer les attitudes d’écoute

et d’affi rmation de soi dans le respect d’autrui ;- distinguer les valeurs des besoins et des objectifs ;- optimiser l’application des outils Gordon en fonction de leurs

objectifs personnels et professionnels ;- mettre en place une stratégie de changement.

Public : tout public (maximum 10 personnes)Pré-requis : toute personne ayant participé à la formation de base et à l’atelier d’expérimentation et approfondissement de la méthode.

Durée : 12 h - Prix : 120 €Formateur : Christian Bokiau,* Code : 10761 - Lieu : Bruxelles- les 16 et 17 juin 2007, de 9h30 à 16h30* Code : 10800 - Lieu : Bruxelles- les 7-8 juin 2008, de 9h30 à 16h30

Les ateliers d’expérimentation et approfondissement de la méthode sont organisés une fois par an entre janvier et juin. Ils peuvent également l’être à la demande d’un organisme.

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Une attestation de « Praticien en Communication Effi cace » sera octroyée à celui qui aura suivi les Niveaux 1 et 2

3ème niveau : Formation pour devenir animateur en Communication Effi cace

Les personnes qui sont reconnues comme « Praticien en Communication Effi cace » peuvent poursuivre leur formation pour devenir « Animateur en Communication Effi cace ». Les informations sur les pré-requis, le programme à suivre et les conditions pratiques et fi nancières sont disponibles auprès du secrétariat de l’EPE.

Objectifs généraux de la formation- Connaître à fond la théorie de la méthode Gordon à partir du

« guide de l’animateur ».- Confectionner son propre guide afi n d’affi ner sa propre créati-

vité.- S’exercer à la préparation d’une animation en réalisant le ma-

tériel adéquat et une préparation écrite de la séquence enrichie d’exemples personnels.

- Expérimenter en groupe des techniques d’animation.

Cette formation se veut la plus individualisée possible. Les candidats à la formation sont invités à rencontrer les formateurs au cours d’un interview à l’E.P.E. le 22/06/07 à partir de 16h30. Cet interview est gratuite.(prendre rendez-vous au secrétariat (02/733.95.50)

Programme de la formation :

1. 24 heures de « coaching » 6-7/10 – 21/10 – 10/11/072. Gérer des comportements diffi ciles en animation3. Ateliers d’entraînement à l’animation d’un groupe (4 week-ends

de 12 heures), les 24-25/11, 15-16/12/07, 12-13/01, 8-9/03/08, de 9h30 à 16h30

4. 4 ou 5 jours d’observation d’une animation donnée par l’un des formateurs (gratuit)

5. 2 heures d’évaluation de chaque participant6. Supervision d’une journée d’animation du candidat animateur 7. Supervision 2007 : le 3 juin 2007, de 14h à 22h Supervision 2008 : 3 jours (un samedi en juin, septembre et

novembre 2008)8. L’achat du « guide de l’animateur » (300 € environ)

Formateurs : Christian Bokiau, Marion Ceysens, Marie-Lucienne Schuermans, Régine Van CoillieDurée : 134 h * Code : 10826 - Lieu : Bruxelles

2 - Gérer des comportements diffi ciles en animation (Atelier ouvert aux non participants à la formation longue)Cette session vise à donner à chaque participant des outils pour pallier les diffi cultés éventuelles de motivation ou de comportement qu’il pourrait rencontrer en animation de groupe.- Présenter une formation de façon claire ;- Etre attentif à soutenir des personnalités plus fragiles ;- S’exercer à réagir aux différentes attitudes de participants et

utiliser avec souplesse différentes formes d’animation.

Formatrice : Marie-Lucienne Schuermans, thérapeute familiale et systémique, formatrice en « Communication effi cace » - Gordon, maître praticien en PNL.Public : tout public Durée : 12 h - Prix :120 €* Code : 10747 - Lieu : Bruxelles- les 28-29 avril 2007, de 9h30 à16h30* Code : 10801 - Lieu : Bruxelles- les 16-17 février 2008, de 9h30 à16h30

Durée totale de la formation (sur 2 ans) : 212 heures

Renseignements et inscriptions :EPE Bruxelles

Tél. : 02-733.95.50 – Fax : 02-733.02.26Courriel : secretariat@ecoledesparents.be

Si plusieurs théories de la personnalité offrent une lecture du mode de fonctionnement interne et externe d’un individu, l’Analyse Transactionnelle est l’une des rares à montrer concrètement comment les messages de l’environnement façon-nent la structure et l’agir de la personnalité. La saisie de tels messages s’avère d’une extrême importance pour comprendre leur incidence sur la façon d’apprendre, d’entrer et de gérer la relation, de construire son projet, d’éduquer ses enfants.Par son analyse et sa compréhension du comportement, l’Analyse Transactionnelle cherche à rendre compte de la structure et du fonctionnement de la personnalité aussi bien que de son développement. Les notions de bases de l’A.T., comme les Etats du Moi, les Jeux psychologiques, le scénario de vie, la gestion des besoins et des signes de reconnaissance, le contrat ou la gestion des sentiments sont passés dans le domaine public tant ces notions sont utilisées dans bien des domaines de la vie.

L’Analyse Transactionnelle

L’Analyse Transactionnelle, d’après Eric Berne, comporte un ensem-ble de méthodes et de techniques visant à favoriser le changement et l’autonomie de la personne.La conception de l’homme qui la sous-tend est humaniste dans le sens où elle considère l’homme comme unité qui peut faire des choix en tant qu’acteur social et culturel.Trois de ses points forts sont :1. La méthode du contrat et la communication directe favorisant la

responsabilisation constante, l’autonomie de l’individu et de ses relations.

2. Une approche qui prend en compte tant les aspects psychiques personnels que les phénomènes des relations, des comportements et des systèmes.

3. Des normes de pratique et de formation professionnelle ainsi que des exigences déontologiques qui sont forgées par des instances internationales d’un haut niveau (ITAA et EATA).

L’AT s’applique à une grande variété de réalités relevant de la thé-rapie, de la relation d’aide, de l’éducation, de la guidance et des organisations.

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Objectifs :Découvrir, approfondir un thème et intégrer les outils de l’A.T. en lien avec la profession ou la fonction sociale.NB : Les heures de formation données dans le cadre de l’EPE peuvent être comptabilisées en vue de l’obtention du titre d’Analyste Transactionnel Praticien, reconnu sur le plan international.

Organisation :La formation organisée par l’EPE est structurée en trois temps :

1. Sensibilisation – Cours 101 : le prochain cours aura lieu début juillet 2007

2. Formation de base en deux ans : en cours jusqu’en mai 2006 – reprend en octobre 2007

3. Ateliers à thème

1. Sensibilisation (Cours 101)Objectifs :Découvrir les concepts de base de l’A.T. dans tous les domaines de notre vie pour apprendre à :

- comprendre ce qui se passe en soi-même ;- analyser et débloquer des situations relationnelles diffi ciles ;- mieux gérer le stress dans les différents domaines de sa vie ;- guider ses enfants et les personnes qu’on accompagne sur le

chemin de l’autonomie.

Le Cours offi ciel 101 (18h), qui correspond aux normes requises par l’EATA, est la condition d’accès à la formation des deux années.

Public : tout public. Egalement pour les personnes qui désirent se connaître, comprendre et améliorer leurs rapports avec autrui et faire le point sur l’orientation qu’elles donnent à leur vie. Aussi, pour ceux qui souhaitent avoir des notions de base et pour ceux qui suivent une thérapie (cela leur permet de s’approprier des savoirs et de prendre une part active dans le processus).Durée : 18h - Prix : 180 €

Formatrice : Claudine Pauwels* Code : 10802 - Lieu : Bruxelles3 journées de 9h30 à 16h30,les 2-3-4 juillet 2007

Formatrice : Jacqueline Goossens * Code : 20281 - Lieu : Charleroi3 journées de 9h30 à 16h30,les 22-23-24 août 2007

Formatrice : Jeannine Gillessen * Code : 10803 - Lieu : La Hulpe3 journées de 9h30 à 16h30,les 20-21-28 septembre 2007

Formatrice : Monique Maystadt * Code : 20282 - Lieu : Charleroi3 journées de 9h à 16h,les 29-30-31 octobre 2007

2. Formation de base en deux ansObjectifs :Approfondir les concepts et introduire des outils complémentaires avec des allers-retours entre expériences et conceptualisations. L’étalement des apprentissages sur deux années académiques permet à chaque participant de s’approprier les outils et de les ajuster à ses fonctions professionnelles, parentales, sociales…

Public :Au-delà du public visé par l’initiation, cette formation est orientée vers la vie professionnelle et s’adresse aux personnes (travailleurs sociaux, médicaux et paramédicaux, enseignants, éducateurs, professionnels de la relation d’aide…) ayant participé au préalable à une session de sensibilisation (cours 101).

Pré-requis : avoir participé à une session de sensibilisation (Cours 101).

Durée et reconnaissance :L’engagement se prend pour un an.Les deux années de base en AT, chacune de 60 heures peuvent, soit :- être un plus dans votre profession et vous suffi re ;- déboucher sur une formation plus longue de 300 heures requises

dans le cadre de la certifi cation reconnue sur le plan international en A.T. (à côté d’autres exigences de formation : supervision (150h) et pratique professionnelle (1.500h), que l’EPE n’organise pas (s’adresser aux formatrices).

Lieu et dates : A Charleroi, pour chaque année, 5 vendredis et samedis de 9h à 16h, à partir de septembre 2007.

A.T. - 1ère Année Code : 20283Formatrices : Claudine Pauwels et Jeannine Gillessen- les 9-10 novembre, 14-15 décembre 2007, 25-26 janvier, 7-8

mars, 23-24 mai 2008 (chgmt), de 9h à 16h

A.T. - 2è Année - Groupe ICode : 20284Formatrices : Jacqueline Goossens et Monique Maystadt- les 28-29 septembre, 26 octobre, 23-24 novembre 2007, 25-26

janvier, 7-8 mars, 9 mai 2008, de 9h à 16h

A.T. - 2è Année - Groupe IICode : 20285Formatrices : Jacqueline Goossens et Monique Maystadt- les 28-29 septembre, 23-24 novembre, 21 décembre 2007, 25-26

janvier, 7-8 mars, 9 mai 2008, de 9h à 16h

PAF : 680 € par année, l’engagement se prend par année.

3. Ateliers d’Analyse TransactionnelleObjectifs :Les ateliers peuvent être suivis séparément selon vos intérêts personnels, vos besoins professionnels ou en fonction du thème. Ils sont programmés à différents moments de l’année.

Quels sens donner aux souffrances que nous rencontrons ?Une journée de réfl exions, de partages, d’échanges et d’apports théoriques autour des questions suivantes :- Quand le scénario devient-il mission ?- Comment, après la cicatrisation, découvrir le sens à donner à nos

blessures ?- Quelle est ma résilience ?- Comment augmenter et nourrir ma résilience ?Nombre de participants limité à 12 personnes

Public : tout publicPré-requis : avoir de préférence suivi un cours d’introduction (Cours 101) à l’ATFormatrice : Monique Maystadt, Analyste Transactionnelle certifi ée en guidance et en psychothérapie, formatrice-superviseur en A.T. (C-TSTA), thérapeute du deuil.* Code : 20278 - Lieu : Charleroi- le 21 juin 2007, de 9h à 16h

Analyse Transactionnelle

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Comment développer mon autoritéNous sommes tous d’abord des personnes qui « doivent faire face à… ». Devant tous les éléments qui m’entourent (une diffi culté à gérer, un enfant qui ne gère pas sa frustration, un élève qui déborde ou s’écroule, …), j’ai à me positionner.Chacun de nous développe son système de règles, valeurs, croyances qui orientent ses actes éducatifs. Chacun de nous défi nit pour lui-même les permissions qu’il accorde ou refuse. Chacun de nous a ses vécus, expériences et émotions qui infl uencent ses décisions en rapport avec l’autorité.Dans cet atelier, nous allons traiter nos questions d’éducation actuelles, contacter et développer l’autorité qui est en nous, avec l’aide de certains outils de l’Analyse Transactionnelle.

Public : tout publicPré-requis : avoir de préférence suivi un cours d’introduction (101) à l’ATDurée : 12 h - Prix : 120 €Formatrice : Jeannine Gillissen, formatrice et superviseur en A.T., thérapeute Corps-Parole* Code : 10827 - Lieu : La Hulpe- les 11-12 octobre 2007, de 9h30 à 16h30

Faire face au sentiment de rageLe sentiment de rage n’est pas simple à gérer en éducation : il est souvent lié à la frustration et à l’impuissance, ce qui du coup nous rend impuissants quand nous sommes face à quelqu’un qui est en rage.Parler de ce qui nous met nous-même en rage permet d’en prendre une certaine distance et trouver une attitude éducative la plus adéquate possible.Durant cette journée nous regarderons ensemble de quoi est constitué le sentiment de rage et aussi comment y faire face en tant qu’éducateurs. Le thème étant sensible, nous l’aborderons avec toute la prudence requise. Il ne s’agira en rien d’un atelier thérapeutique.

Public : parents, éducateurs, enseignants et autres professionnels de l’accompagnement.Pré-requis : avoir de préférence suivi un cours d’introduction (101) à l’A.T.Durée : 6 h - Prix : 60 € Formatrice : Jeannine Gillessen, formatrice et superviseur en A.T., thérapeute Corps-Parole* Code : 10828 - Lieu : La Hulpe le lundi 26 novembre 2007, de 9h30 à 16h30

Les valeurs et le sens liés à l’éducationEducateurs et accompagnants sont sans cesse interpellés par les comportements, les questions et les valeurs de ceux qu’ils encadrent. Ils sont aussi amenés à transmettre les valeurs ou les croyances sur lesquelles ils se fondent eux-mêmes, de manière intentionnelle ou implicite.

Objectifs :Revisiter avec les participants les valeurs et les croyances héritées du passé, les examiner à la lumière des étapes, carrefours et accidents de leur propre vie personnelle et sociale.Dégager le fi l conducteur qui infl uence leur manière d’éduquer ou d’accompagner ceux qui leur sont confi és. Repréciser leurs références et ouvrir éventuellement de nouvelles options pour être fi dèles à eux-mêmes et établir des relations libres et respectueuses dans leur vie professionnelle.

Public : éducateurs, enseignants, bénévoles, animateurs, soignants, responsables d’équipes, assistants sociaux,…Pré-requis : aucunDurée : 18 h - Prix : 180 € Formatrices : Claudine Pauwels, thérapeute en guidance, formatrice

Guerre & Paix dans le couple (Conférence-spectacle)DVD basé sur le best seller de Thomas d’Ansembourg« Cessez d’être gentil, soyez vrai ! » « Etre avec les autres en restant soi-même »Collection Miroir de l’âmeNous avons plus appris à faire et entretenir la guerre qu’à faire et entretenir la paix.Ainsi, nous avons plus appris à nourrir notre besoin d’intensité et notre besoin de nous sentir exister par la tension et la division que par l’attention et l’intimité.L’intimité vraie avec l’autre, nous en rêvons, et cependant elle nous fait peur.Faire et entretenir la paix, cela ne tombe pas du ciel, c’est (juste) un apprentissage à faire !

Eduquer sans punition ni récompense (Conférence)Marshall RosenbergDVD : 118 min. – NVC CréationLors de cette conférence, Marshall B. Rosenberg nous propose une approche éducative sans punition ni récompense en utilisant le processus de communication non violente.

C'est à voir...

et superviseur en A.T. (PTSTA).Anne Debra, psychologue clinicienne, enseignante, psychothérapeute d’enfants et d’adultes.* Code : 10829 - Lieu : Bruxelles- les jeudis 10-17 et 24 janvier 2008, de 9h30 à 16h30

Connaître par corps : le non verbal et l’A.T. « Le corps sait des choses que la tête ne sait pas encore ».

Toute communication ouverte comporte deux niveaux : le verbal et le non-verbal.Le corps exprime la qualité de notre présence à nous-même, aux autres, au monde.Le niveau non-verbal est primordial dans la mise en relation avec l’autre ainsi que pour le processus de communication.

Parfois nous exprimons malgré nous des choses qui viennent « parasiter » la recherche de lien à l’autre, de reconnaissance, de réalisation d’un but.Public : tout publicPré-requis : avoir de préférence suivi un cours d’introduction (101) à l’ATDurée : 12 h - Prix : 120 €Formatrice : Jeannine Gillessen, formatrice et superviseur en A.T., thérapeute Corps-Parole

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Librairie

L’EPE collabore avec les Editions Matrice pour proposer différents

ouvrages susceptibles d’accompagner la réfl exion qui s’élabore

dans les ateliers et séminaires qu’elle organise.

Nous avons également sélectionné des livres comme outils

pédagogiques se rapportant à nos activités.

Consultez notre Librairie sur le site Internet ou dans les Repères

précédents.

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Energie Spécifi que Pour une Ecologie Relationnelle, de Jacques Salomé

Cette approche : - se caractérise par une mise en situation des personnes. Elle utilise les métaphores et la dimension symbolique ;- fait usage d’objets concrets comme la poubelle et l’écharpe (relationnelles), de visualisations, de symbolisations, et

de règles pour permettre l’accès à une couche plus profonde, sensitive et émotionnelle de nous-même, qui favorise la créativité ; en ce sens, nous proposons une prise de conscience corporelle et un travail spécifi que pour développer la présence à soi-même tout en restant dans l’échange verbal avec l’autre ;

- met l’accent sur une communication attentive à la qualité de la relation par les mots utilisés et les comportements réac-tivés.

Nous construisons de l’art avec le quotidien.Cette formation permet d’être animateur de cette méthode. Nous somme reliés à l’INSTITUT ESPERE INTERNATIONAL de Paris.

Communication Relationnelle - Méthode E.S.P.E.R.E

Jacques Salomé a élaboré une méthode de communication vivante, pourvoyeuse d’énergie.«Le Sahel relationnel n’est pas au Sahara mais à nos portes, dans

nos cuisines, nos chambres à coucher, nos écoles et nos lieux de

travail. Nous sommes devenus des affamés de la relation, des sous-

alimentés de l’échange, des déshérités de la convivialité.» (Jacques Salomé)La communication relationnelle est une véritable mise en commun pour nourrir, vivifi er et rendre plus fi ables les engagements et les prises de décision autour d’une tâche à accomplir. Nous sommes «partie prenante» dans toutes nos relations et nous pouvons ap-prendre, comme un art, l’art de la relation.Nous proposons une formation qui s’appuie sur les ressources et les potentialités de chacun.

1) Bases de la méthode

(pré-requises pour la formation de trois années)Dans le quotidien familial, la relation pédagogique, le milieu pro-fessionnel et la vie de couple, apprendre des outils simples et des règles d’hygiène relationnelle pour améliorer la qualité de la rela-tion avec soi-même et avec autrui. Communiquer, c’est pouvoir se dire et être entendu dans nos différences.

Public : tout publicFormatrice : Martine Loix, formatrice en méthode E.S.P.E.R.E., thé-rapeute de couple

Durée : 12 h - Prix : 120 €* Code : 10804 - Lieu : Bruxelles- les 30 juin et 1er juillet 2007

2) Formation longue (de trois années)

Public : tout publicPré-requis : avoir participé à la Formation de base

Parcours de formation :La formation concerne toute personne qui souhaite améliorer sa qualité de vie dans ses relations intimes et professionnelles. Cette méthode propose des alternatives enrichissantes face à la manière habituelle de fonctionner dans des rapports de soumission et d’op-position. Pour commencer la formation, il est indispensable d’avoir participé à la formation de base de la méthode à l’E.P.E. ou ailleurs. Un contact préalable avec la formatrice est nécessaire pour le bon déroulement de la formation.

Durée :400 heures de formation qui permettent de devenir animateur de la méthode «ESPERE»:- 320 heures de contenu théorique réparties sur 3 années ;- 80 heures de pratique de l’outil, sous forme de stages (animations

de groupes dans les milieux scolaires, hospitaliers…), à répartir sur deux années.

L’engagement se prend par année.

Cette formation permettra l’apprentissage systématique de la mé-thode E.S.P.E.R.E. :- développer l’écoute du corps comme lieu de résonance relation-

nelle ;- s’initier à des éléments fondamentaux de psychologie ;- porter attention à nos trois corps : physique, émotionnel et mental ;- apprendre à gérer des diffi cultés et les dynamiques de la commu-

nication ;- apprendre à animer un atelier de communication ;- apprendre à accompagner dans l’aide individuelle.

Certifi cation : Un certifi cat d’animateur est remis à ceux qui auront :- parcouru tout le cursus (400 heures) ;- présenté un travail sur un champ d’application de la méthode.Un certifi cat de participation est remis à tous les participants, préci-sant le nombre d’heures qu’ils auront suivies.

1ère année (109h)- Présentation du système habituel de communication – système

S.A.P.P.E.

Travail sur les phénomènes les plus pernicieux de la communica-tion : l’injonction, la menace, la disqualifi cation, la culpabilisation. Mise en évidence des pièges, des malentendus et des prix à payer, à savoir la non confi ance en soi, le doute, la dépendance, la violence.- Présentation de nouveaux outils et des règles d’hygiène rela-

tionnelle

Il est possible d’introduire des repères clairs dans ses pratiques re-lationnelles, par exemple : celui qui parle est plus important que ce dont il parle, tout échange obéit à une dynamique triangulaire, dépassement du rapport dominant-dominé, savoir augmenter sa capacité à faire le choix d’une stratégie à dominante créative plutôt qu’à dominante infantile.L’écharpe relationnelle, le bâton de parole, la visualisation et la symbolisation sont autant d’outils qui permettent de passer de l’im-pression à l’expression et de l’expression à la communication.

Comm

unication Relationnelle - E.S.P.E.R.E

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- Les somatisationsLes langages symboliques que le corps utilise pour dire et cacher l’indicible. Découvrir leurs origines dans les confl its intra et inter-personnels, les messages de fi délité, les deuils et les séparations inachevées, retrouver son pouvoir thérapeutique, travailler sur les sentiments écrans, entendre le langage du corps plus que chercher à le comprendre.- Les différents milieux de vieCréer des relations vivantes dans nos différents milieux de vie.En famille, à l’école, en entreprise, à l’hôpital, découvrir nos systè-mes relationnels, apprendre à défi nir nos besoins et nos attentes, à choisir des relations (soumission, opposition, alliance, confronta-tion).Une entreprise ne rejette pas seulement des déchets industriels, elle secrète d’innombrables scories relationnelles qui pèsent lourd sur la santé, le bien-être et l’épanouissement des travailleurs.

Formateurs : Clément Loix, Martine Loix et d’autres animateurs in-vitésDurée : 109 h - Prix : 1090 € (+ frais W.E résidentiel : 60 €) * Code : 10805 - Lieu : Bruxelles- les 14-15/09, 19-20/10, 16-17/11, 14-15/12/07

2ème année (100h)A) Le coupleLe couple : duo ou duel ? Le couple est le lieu privilégié de la rela-tion à soi et aux autres. Reconnaître les valeurs du masculin et du féminin, trouver l’équilibre entre présence et distance, construire un projet relationnel mis en place dès la rencontre et décider de créer un nouveau mode relationnel plus adéquat.

B) La relation d’accompagnementLa relation d’accompagnement, c’est permettre à une personne de devenir auteur de son changement, c’est proposer une écoute ac-tive et une «ordonnance médicale», c’est bien repérer les niveaux du dire, c’est apprendre à se centrer sur la personne et non sur son problème et inviter la personne à mobiliser ses ressources pour commencer à faire quelque chose pour elle. Se former à la relation d’accompagnement, c’est être présent au présent. C’est oser mieux se défi nir et tenter de dépolluer les relations en amont en lâchant les ressentiments et les reproches.

C) Stratégie de changement (1ère partie)Ce module visera plus particulièrement à construire la stratégie de son changement, à se libérer du passé en changeant sa relation au passé. Il tentera de mettre en lumière nos résistances et nos ressour-ces.«Il est important d’apprendre à devenir un bon compagnon pour soi- même».(Jacques Salomé)

Formateurs : Clément Loix, Martine Loix et d’autres animateurs in-vitésDurée : 100 h - Prix : 1000 € * Code : 10780 - Lieu : Bruxelles- les 11-12/05, 22-23/06, 14-15/09, 19-20/10, 16-17/11, 14-15/12/07

3ème année (96h)A) Stratégie de changement (2ème partie)Repositionnement relationnelSe repositionner, c’est prendre le risque de se défi nir sans avoir né-cessairement l’approbation de l’entourage proche, c’est prendre le risque vis-à-vis de soi-même d’une déstabilisation provisoire, d’une insécurité. C’est prendre le risque vis-à-vis d’autrui d’un rejet, de reproches, de jugements. C’est renoncer à un rôle, à un fonction-nement ou à une image de soi que nous avons jusque là proposés à autrui avec beaucoup de bénéfi ces. Il est important de maintenir sa cohérence en se respectant au plus près de son ressenti dans l’ici et maintenant de chaque relation. La relation à autrui me renvoie en permanence à la relation à moi-même.

B) L’animation de groupeApprendre à animer un groupe et particulièrement un atelier de communication. Pratiquer les outils avec un groupe, faire l’expé-rience d’un groupe comme lieu de résonance, lieu d’expression, de stimulation, d’interrelations. Découvrir les dynamiques d’un grou-pe. Apprendre la mise en commun des points de vue dans le respect des différences, donner le sentiment d’être relié sans se renier ou s’aliéner et savoir répondre aux besoins fondamentaux de tout un chacun tels que, le besoin d’être reconnu, entendu, confi rmé ou va-lorisé.

C) Croyances et certitudesUne meilleure conscientisation de nos croyances peut nous permet-tre de découvrir quelles énergies nous investissons pour les entre-tenir et à quel prix elles structurent nos réponses et nos conduites à l’égard d’autrui. Un nettoyage ou une réactualisation de nos croyances, une meilleure congruence et un meilleur ancrage vis-à-vis de nos ressentis et de nos expériences au présent, nous font retrouver une plus grande adéquation aux situations et aux person-nes.

Formateurs : Clément Loix, Martine Loix et d’autres animateurs in-vitésDurée : 96 h - Prix : 960 € – hors stage * Code : 10601bis ou 10804 - Lieu : Bruxelles- les 14-15/09, 19-20/10, 16-17/11, 14-15/12/07

A verser au compte : 310-0220010-03, en mentionnant le n° de code, le nom et le prénom du participant.Possibilité d’étaler les paiements.

Cette formation se déroule périodiquement et est annoncée dans le Repères et sur le site Internet.

2è et 3è années : en cours * Code : 10780 - Lieu : Bruxelles* Code : 10601(bis) - Lieu : Bruxelles- les 11-12/05, 22-23/06, 14-15/09, 19-20/10, 16-17/11, 14-15/12/07

Renseignements et inscriptions :EPE Bruxelles

Tél. : 02-733.95.50 – Fax : 02-733.02.26Courriel : secretariat@ecoledesparents.be

Programme détaillé sur demande au secrétariat : 02-733.95.50 ou sur le site :

www.ecoledesparents.be

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Les enfants, les adolescents, Internet et la société civile1

Suite de la « carte blanche » entamée dans les Repères de septembre et décembre 2006.« Je considère que ce champ de réfl exion est d’une très grande importance.Depuis plusieurs années, nous développons aux clini-ques Saint-Luc à Bruxelles un groupe de réfl exion très actif intitulé « Cyberrecherche », qui se penche sur la question, et nous commençons à avoir une certaine ex-périence de cas problématiques. Les lignes de cet article sont donc plus que de la rhétorique : prenez-les com-me la synthèse actuelle de l’état des réfl exions de notre groupe. JEAN-YVES HAYEZ2

III. D’autres dimensions de la fonction éducative appliquée à l’usage juvénile des multimédias concernent l’attractivité dont les parents savent ou ne savent pas imprégner la vie familiale et sociale incarnée, attractivité qui pourrait faire répartir autre-ment les proportions de temps que le jeune consacre aux écrans ou à cette vie incarnée. Corollairement, les adultes doivent bien penser la quantité et à la qualité de présence qu’ils offrent à la maison : les jeunes qui font des cyberbêtises ou des cyber-ad-dictions sont plus souvent qu’à leur tour des jeunes laissés trop seuls, et dont le calme est éventuellement acheté par une mul-titude d’appareils sophistiqués accumulés... dans le lointain de leur chambre.

IV. Quant aux injonctions ou aux interdits, je leur vois au moins quatre champs importants de cyber-application : • Il est de la responsabilité des parents qu’existe précoce-ment – dès les premiers usages – un contrôle sur la quantité de temps consacré aux multimédias. Pas chiche, non, mais au moins après que les tâches scolaires aient été bien faites et sans jamais mordre sur les besoins en sommeil réparateur. Bonnes habitudes plus faciles à installer à 10 ans, puis à surveiller, que commencer à se battre à ce propos contre un presque accro de 17 ans ! • Il revient également aux parents de garantir une justice dans la répartition du temps réservé à chaque membre de la fratrie, si ceux-ci, laissés à eux-mêmes, ne parviennent à faire régner que la loi du plus fort. • Il leur revient encore d’interdire à leurs enfants de se livrer à des activités dégradantes ou/et antisociales sur Internet, même si l’on sait bien que l’obéissance ne sera probablement pas parfaite. Il n’est pas inutile de rappeler aux jeunes qu’un délit commis on line a le même poids qu’un délit dans la vie incar-née, même si ça à l’air plus lointain, plus irréel, et même si une multitude d’internautes s’y adonne. • On peut également chercher à protéger les plus jeunes ou les plus sensibles de certains sites ou jeux estimés traumatisants, en leur en interdisant l’accès. Mais alors, il faut faire attention

1 ACTA PSYCHIATRICA BELGICA – N° 105/3 – 2005 – 181-184. « CARTE BLANCHE À... »

2 Psychiatre infanto juvénile, docteur en psychologie, professeur ordinaire à la Faculté de Médecine de l’Université Catholique de Louvain, directeur de l’Unité de Pédopsychiatrie des Cliniques Universitaires St-Luc, Bruxelles

aux termes que l’on emploie. On ne leur interdit pas « parce qu’ils sont trop petits » – ce qui constitue une parole blessante et provocante –, mais bien pour garantir leur paix intérieure et donc leur envie de continuer à grandir.

V. Tout en se félicitant des initiatives que les jeunes prennent en matière de collecte et de gestion de l’information, il faut veiller à continuer à éduquer leur intelligence et leur lucidité à ce propos. Dans les écoles, l’ordinateur ne peut constituer qu’un instrument d’appoint : le rôle de guide dévolu aux ensei-gnants reste premier. Enfi n, tout comme il existe une critique littéraire ou musicale, il devrait se partager avec les jeunes une critique constructive de l’informatique, d’Internet et des jeux vidéo, qui sensibilise ceux-ci aux ouvertures sociales, mais aus-si aux innombrables chausse-trappes commerciales qui y pul-lulent.Il faut aussi les aider à comprendre l’idéologie ultra néo libé-rale qui s’infi ltre dans le Net et les moyens d’y résister si on le désire.

VI. Je n’attribue aucune valeur profonde et une bien pauvre ef-fi cacité aux logiciels de fi ltrage, qui donnent une illusion de sé-curité et provoquent les mineurs à transgresser. Il est bien plus payant que les parents accompagnent particulièrement les pre-miers pas des plus jeunes sur Internet, par exemple sur les chats et que l’on sensibilise les aînés à la vulnérabilité psychologique de leur petits frères et soeurs, pour qu’ils ne les laissent pas re-garder n’importe quoi. En matière de jeux vidéo, je ne crois guère aux vertus de la si-gnalétique, même couplée à une réglementation de la vente en référence à l’âge des acheteurs. On devrait plutôt se centrer sur l’interdiction de la fabrication de jeux pervers, ceux par exem-ple qui associent violence et jouissance.

VII. Les polices internationales doivent lutter plus effi cacement contre la criminalité sur Internet, qu’elle émane de sites privés ou de réseaux mafi eux. Il est stupéfi ant de constater qu’on est en train de parler de tolérance zéro et de frapper les petits pi-rates qui téléchargent sans droits d’auteurs de la musique ou des fi lms, parce que les intérêts économiques de grandes com-pagnies sont en jeu, et que l’on se prétend impuissants à mani-fester la même intolérance pour tous les criminels du Net, voire pour les serveurs qui les abritent.

INDICATIONS BIBLIOGRAPHIQUES GÉNÉRALESAux Etats-Unis, je recommande les travaux de John Suler.En France, ceux de Sylvain Missonnier, de Benoît Virole (un rien démagogue, ou d’un enthousiasme excessif) et ceux de Paul Fortin (voir par ex. son excellent site : http://www.planetjeux.net/, mélange de descriptions très bien faites de jeux vidéos et de commentaires de fond). Marc Valleur, seul ou avec Jean-Pierre Mattysiak a un discours très intéressant sur les dépen-dances en général, en y incluant de façon intelligente celles à Internet.En Belgique, les travaux plus centrés sur la communication so-ciale de Thierry Desmedt et son équipe. Enfi n, une lecture de fond sur les vrais enjeux d’Internet : J. Blampain et L. Palut, Ré-sistance sur Internet, Paris, L’Harmattan, 2003.

Les enfants, les adolescents, Internet et la société civile

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L’EPE, pour la 9e fois, va organiser ses « séminaires d’été », à Bruxelles les 30 juin, 1 et 2 juilletà Floreffe, les 24, 25, 26 août (possibilité de loger sur place).

Chaque fois environ 200 personnes se répartissent en plus de 20 ateliers.Ressourcement, occasions de rencontres riches et variées, rythme de vie différent, ces séminaires donnent à chacun l’occasion de faire le plein d’énergie et d’idées, changer de cadre, faire le point, se retrouver en famille : un parent-un enfant, une famille entière… viennent chanter ou danser ensemble…

BruxellesLes 30 juin et 1-2 juillet 2007

A la Haute Ecole de Bruxelles - Avenue de Fré, 62 à 1180 Uccle

Ressourcement L’art du Chi dans la vie quotidienne - Méthode Stévanovich Le niveau de vitalité est préservé par une pratique et un réglage quotidiens, comme pour l’apprentis-sage d’un instrument de musique. Ici, l’instrument, c’est notre corps.En état de détente ou de relaxation, nous reprenons conscience du centre de gravité (Tan Tien, Hara), notre réserve physiologique d’énergie et nous nous reconnectons à lui.Ensuite, doucement, nous apprenons à percevoir notre énergie, le Chi, ainsi que sa circulation naturelle à l’intérieur de nous. Harmo-niser les mouvements bienfaiteurs, en accord avec la nature et les autres, devient alors facile et spontané.De notre instrument, nous sortons alors «des sons tels qu’amour, tendresse, puissance, volonté, force, santé» (V. Stévanovich).Quelques exercices simples seront enseignés de telle façon qu’ils puissent être pratiqués à la maison ou au travail.

Groupe limité à 12 personnesPublic : tout publicDurée : 12 h - Prix : 120 € Formatrice : Michèle Chevalier, médecin, professeur de Taï Ji Quan (Ecole de la Voie Intérieure)* Code : 10808- les 30 juin et 1er juillet, de 9h30 à 17h30

Communication Relationnelle - méthode E.S.P.E.R.E.

Formation de base (pré-requise à la formation de trois années)Dans le quotidien familial, la relation pédagogique, le milieu et la vie de couple, apprendre des outils simples et des règles d’hygiène relationnelle pour améliorer la qualité de la relation. Communiquer, c’est pouvoir se dire et être entendu dans nos différences.

Public : tout publicDurée : 12 h - Prix : 120 €Formatrice : Martine Loix, formatrice à la méthode E.S.P.E.R.E, thérapeute de couple* Code : 10807- les 30 juin et 1er juillet

Assertivité : s’affi rmer sans agressivité - Clarifi er ses limites, ses sentiments, ses besoins, ses valeurs ;- Arriver à éliminer ses fausses acceptations, poisons de la relation ;- S’exercer à s’exprimer sans heurter ni dévaloriser l’autre ;- Développer sa capacité de se faire entendre de manière claire ;- Pouvoir confronter effi cacement celui/celle dont le comportement

nous perturbe.

Public : tout publicDurée : 12 h - Prix : 120 € Formateur : Christian Bokiau, psychologue, formateur à la Communication effi cace – Gordon.* Code : 10809- les 30 juin et 1er juillet

Art et Techniques du Conteur Initiation Rencontrer les contes comme des cadeaux offerts par les anciens à nos oreilles et à nos cœurs d’hommes et de femmes d’aujourd’hui.Comme les rêves, chaque conte qui n’est pas raconté est comme une lettre qui vous est adressée et que vous n’ouvrez pas…Plaisir, jeu et connaissance de soi sont au menu de ce rendez-vous avec le fl euve immémorial de la tradition orale des peuples.

Formateur : Hamadi, Directeur de l’Ecole Internationale du Conte à Bruxelles et à Bordeaux, formateur.Public : Accessible à toute personne désireuse de s’ouvrir à la prise de parole ludique au départ d’histoires.Durée : 18 h - Prix : 180 €* Code : 10810- le 30 juin et les 1-2 juillet

Gérer son stress par la sophrologieNotre mode de vie actuel est stressant et souvent fatigant : tensions, maux de dos, sommeil perturbé, découragement, manque de concentration.La sophrologie nous permet de mieux prendre conscience des tensions que nous vivons et nous apporte progressivement le plaisir du relâchement et le bien-être, tant dans notre corps que dans notre mental. Nous sommes aidés par la respiration pour arriver dans un niveau de conscience profond, qui nous donne à la fois plus de détente et plus d’énergie.Le premier degré, base de la sophrologie est le degré de la sensorialité.

Public : tout publicDurée : 9 h - Prix : 90 €Formatrice : Béatrice Mesters, formatrice en sophrologie (Fed. Européenne de Sophrologie).* Code : 10786- le 30 juin et les 1-2 juillet, de 9h30 à 12h30

Comment écouter l’autre ?Ecoute centrée sur la personne – selon Carl ROGERS

Base de l’écoutePas facile d’écouter vraiment ! Nous croyons écouter

Les séminaires d’été des temps de repos et de rencontreBruxelles

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et cependant bien souvent, notre façon de faire freine ou arrête la parole de l’autre !Nos ateliers proposent :- d’explorer les différents styles d’écoute ;- de découvrir les obstacles à la relation d’aide ;- de comprendre la qualité d’une réelle écoute ;- de décoder le « non-verbal » ;- d’accueillir les émotions de l’écoutant comme de la personne

écoutée ;- d’apprivoiser ce sentiment d’impuissance devant la douleur

d’autrui ;- de garder sa juste place : ni envahir, ni être envahi ;- de garder le recul suffi sant sans s’éloigner ;- d’aider à repérer l’essentiel, le non-dit ;- d’écouter et respecter et l’autre et soi.

L’intégration de ces contenus et attitudes est aidée par de nombreux exemples, mises en situation et exercices.

Public : tout publicDurée : 16 h + 10 h - Prix : 260 € Formatrice : Régine Van Coillie, psychologue, formatrice en Communication Effi cace – Th. Gordon* Code : 10811- les 30 juin et 1-2 juillet (suite les 15 et 30 septembre –

EPE Bruxelles)

Pratique de l’écoutePar petits groupes, chacun s’exercera tour à tour à écouter, à s’exprimer et à observer.

Public : toute personne qui a suivi la sensibilisation de minimum 16hDurée : 10 h - Prix : 100 € Formatrice : Régine Van Coillie, psychologue, formatrice en Communication Effi cace – Th. Gordon* Code : 10831 - Lieu : Bruxelles (EPE)- les 15 et 30 septembre, de 9h30 à 15h30

La communication non verbale : outil d’expression, de relation, de manipulation

Dans toute relation, les mots sont accompagnés - ou remplacés – par des attitudes non verbales. Ces langages « parallèles », plus spontanés mais qui n’en constituent pas moins des systèmes acculturés et cohérents, sont moins sujets à apprentissages que le langage verbal et écrit.Par ailleurs, la communication non verbale peut être utilisée à des fi ns de manipulation : la formation proposera aussi de faire la différence entre maniement et manipulation.

Objectifs :Sensibilisation à ce mode de communication, à travers une exploration et une expérimentation des attitudes non verbales qui entrent en jeu dans la relation, à savoir : la proxémie, la posture, la gestuelle, la mimique, le toucher et le regard.Cette formation permettra d’envisager les applications possibles dans sa pratique professionnelle et de jeter un regard critique sur son utilisation possible à des fi ns de manipulation

Formatrices : Anne Debra, psychologue clinicienne, enseignante, psychothérapeute d’enfants et d’adultesClaudine Pauwels, thérapeute en guidance, formatrice et superviseur, analyste transactionnelle (PTSTA)

Public : Educateurs, enseignants, bénévoles, animateurs, soignants, responsables d’équipes, assistants sociaux,…Durée : 18 h - Prix : 180 € * Code : 10812- les 30 juin, 1-2 juillet

Trouver sa force par la voixObjectifs : Contacter sa force, ses émotions et son ressenti.Nous avons à parler en public et notre voix se fatigue rapidement…Nous voudrions chanter et notre voix s’étrangle ou nous sentons notre gorge nouée quand nous parlons. Notre voix, instrument de communication essentiel avec les autres, nous trahit car des tensions accumulées dans notre corps, au cours de notre vécu, s’opposent à ce qu’elle exprime notre être profond.Grâce à des exercices, il est possible d’atteindre ces tensions et de retrouver le chemin vers une voix devenue libérée qui touche et qui émeut.

Contenu : - exercices de prise de conscience du corps, respiration,

mouvements ;- travail sur la voix parlée à partir d’un texte appris par cœur

(au moins huit lignes ou plus) et exercices sur la voix chantée (connaître une chanson de votre choix).

Connaissances musicales non nécessaires.Groupe limité à 10 personnes

Public : tout publicDurée : 12 h - Prix : 120 € Formatrice : Claudine Botteman, praticienne de la voix.* Code : 10813- les 30 juin et 1er juillet

Développer ses compétencesrelationnelles par l’improvisation théâtrale

Comme pour entrer en communication, l’improvisation théâtrale demande d’aller vers l’autre, de s’exposer à son regard, d’assumer ses positions mais également de les remettre en question, de s’ouvrir à l’interactivi-té, de développer sa spontanéité, d’utiliser le langage verbal comme le langage non verbal et également d’écouter de manière auditive et visuelle.L’atelier se déroule exclusivement sous forme d’exercices d’improvisation envisagés de manière progressive : échauffement, dynamique de groupe, manipulation d’objets et de lieux, création de personnages, travail sur les émotions et le corps, construction d’histoires, impros en groupe, par paires et solo.

Public : tout publicDurée : 12 heures - Prix : 120 €Formatrice : Florence Pire, formée à l’intervention systémique, en-seignante et formatrice à l’asbl Ex-pression* Code : 10814- les 30 juin et 1er juillet

Gestuelle graphique et vibrations musicales

Le Graffi ti, le Tag sont les éléments graphiques de la musique Hip-Hop et du Rap. Ils sont aussi le cri de ré-voltes sociales, politiques ; une forme artistique dé-tournée, une culture alternative.A travers ce module, je vous propose de « lâcher prise » sur ce que vous inspirent différentes musiques ; de découvrir votre gestuelle graphique sans trop réfl échir, un peu comme le principe de l’écri-ture automatique, de l’expressionnisme lyrique ou du Graffi ti sur les wagons de métro.Laisser votre créativité s’exprimer par un geste, un trait personnel inspiré par les vibrations musicales. Détente instantanée et expres-sion de votre spontanéité.

Les séminaires d

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La réalisation d’une fresque commune vous permettra en plus de dé-couvrir et de développer votre esprit d’équipe et de collaboration constructive.

Public : tout publicPré-requis : aucun pré-requisDurée : 12 heures - Prix : 120 € (±12 € supplémentaires/personnes pour le matériel)Formatrice : Catherine Borgers, artiste peintre et professeur en arts plastiques* Code : 10815- les 1-2 juillet 2007

S’exprimer personnellement : le Message je

Les avantages de l’affi rmation de soi sont considérables :- mieux se connaître soi-même - car on apprend

à rester en contact avec ses propres pensées, ses sentiments, ses valeurs ;

- se faire comprendre - les erreurs d’interprétation, les déformations, les étiquettes et autres informations fausses à notre sujet deviennent moins fréquentes ;

- prévenir les confl its - dans une relation où l’authenticité domine, les tensions et rancoeurs n’ont plus l’occasion de s’installer ;

- satisfaire ses besoins – lorsqu’on communique ce que l’on désire de façon claire, sans sous-entendus et sans agressivité, l’entourage est plus enclin à coopérer.

Pendant le stage, les participants s’entraîneront à améliorer les messages de révélation, de réaction, d’appréciation, de prévention et de confrontation par des mises en situation et des jeux de rôle.

Public : tout publicDurée : 12 heures - Prix : 120 €Formatrice : Marion Ceysens, formatrice en Communication Effi cace – Th. Gordon.* Code : 10822- les 30 juin et 1er juillet

Faire face aux manipulateursVéritables terroristes du sentiment, sympathiques, séduisants, réservés ou carrément tyranniques, les manipulateurs empruntent différentes attitudes et utilisent diverses manœuvres pour parvenir à vous déstabiliser au point de ne plus vous sentir vous-même. Qu’il soit un parent, un conjoint, une connaissance, un collègue ou même votre propre enfant, le manipulateur parvient à vous culpabiliser, à vous dévaloriser et à semer en vous un doute profond jusqu’à vous rendre malade. Curieusement, la société actuelle (entreprises, administrations, systèmes éducatif et judiciaire) confi e à ce genre de personnes des postes-clé, sans se préoccuper des dégâts psychologiques importants que ces personnalités pathologiques peuvent causer à leurs concitoyens. Lors de cet atelier, chacun pourra s’exprimer sur ses expériences. Nous aborderons les tactiques concrètes pour s’en protéger. Il est indispensable d’avoir lu le livre : «Les manipulateurs sont parmi nous» avant de participer au stage.

Public : tout publicDurée : 18 h - Prix : 207 €Formatrice : Isabelle Nazare-Aga, psychothérapeute cognitiviste et comportementaliste, auteur* Code : 10782 – Lieu : EPE Bruxelles- les 6-7-8 juillet, de 10h à 17h

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Gérer son stress par la sophrologieLa sophrologie nous permet de mieux prendre conscience des tensions que nous vivons et nous apporte progressivement le plaisir du relâchement, le bien-être, tant dans notre corps que dans notre mental. Nous sommes aidés par la respiration pour arriver dans un niveau de conscience profond, qui nous donne à la fois plus de détente et plus d’énergie. Nous pouvons ainsi mieux comprendre et gérer nos émotions, nos moments de stress et nous sentir plus centrés. Le premier degré (degré de la sensorialité) est la base de la sophrologie.

Public : tout publicDurée : 9 h - Prix : 90 €Formatrice : Béatrice Mesters, formatrice en sophrologie (Fed. Européenne de Sophrologie)*Code : 30362- les 24-25-26 août, de 9h30 à 12h30

Communication Effi cace - Méthode Gordon

Base de la méthodeComment développer au quotidien des relations épanouissantes pour chacun.Nous avons appris à lire, à écrire, à calculer, à

conduire une voiture, à exercer un métier… mais nous n’avons guère appris à communiquer !Or il est indispensable de connaître les outils de base utiles dans tous les types de relations, qu’elles soient familiales, amicales ou professionnelles.Par des exercices pratiques, nous allons nous entraîner à : - clarifi er nos relations ;- identifi er nos besoins et sentiments et les exprimer clairement ;- décoder ce que l’autre veut dire afi n de l’écouter vraiment ;- éviter les douze obstacles à la communication ;- savoir comment réagir face aux comportements qui nous paraissent

inacceptables ;- gérer les confl its sans perdant ;- résoudre les collisions de valeurs.

Public : tout publicDurée : 30 h - Prix : 300 € (480 €/couple) Formatrice : Régine Van Coillie, psychologue, formatrice en Communication Effi cace – Th. Gordon* Code : 30363- les 24-25-26 août (suite, les 29 septembre et 6 octobre à l’EPE

Bruxelles)

Trouver sa force par la voixObjectifs : Contacter sa force, ses émotions et son ressenti.Nous avons à parler en public et notre voix se fatigue rapidement…

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Nous voudrions chanter et notre voix s’étrangle ou nous sentons notre gorge nouée quand nous parlons. Notre voix, instrument de communication essentiel avec les autres, nous trahit car des ten-sions accumulées dans notre corps, au cours de notre vécu, s’oppo-sent à ce qu’elle exprime notre être profond.Grâce à des exercices, il est possible d’atteindre ces tensions et de retrouver le chemin vers une voix devenue libérée qui touche et qui émeut.Contenu : - exercices de prise de conscience du corps, respiration, mouve-

ments ;- t ravail sur la voix parlée à partir d’un texte appris par cœur (au

moins huit lignes ou plus) et exercices sur la voix chantée (connaî-tre une chanson de votre choix).

Connaissances musicales non nécessaires.Groupe limité à 10 personnes

Public : tout publicDurée : 12 h - Prix : 120 € Formatrice : Claudine Botteman, praticienne de la voix.* Code : 30364- les 25-26 août

Programme de développement affectif et social (PRODAS)

Les participants apprendront à organiser et à ani-mer des cercles de parole structurés et réglementés, où chacun pourra s’exprimer et être écouté dans un climat de confi ance et de sécurité. Les thèmes proposés visent le développement de la maturité psycho-affective et favorisent la connaissance de soi, la confi ance en soi et en ses capacités de com-muniquer de manière authentique. Ces cercles peuvent être intégrés à toutes sortes de groupes : en classe, au travail ou lors des loisirs.

Public : pour les enseignants, les travailleurs sociaux, les anima-teurs de loisirs.Durée : 24 h - Prix : 240 € Formateur : Christian Bokiau, psychologue, formateur en Communi-cation effi cace - Gordon* Code : 30365- les 24-25-26 août (+ 08/12 à Malonne)

Polyphonies africainesAnita Daulne vous propose de partager l’univers du chant à travers un voyage dans le monde ethnique et moderne, dans un métissage des couleurs sonores d’ici et d’ailleurs où les harmonies, les rythmiques se mélangent pour plonger dans la magie de la po-lyphonie. Un nouveau défi , une autre approche de la voix chantée, où le mouvement cadencé exalte nos voix enchantées.

Public : tout publicDurée : 10 h - Prix : 100 € Formatrice : Anita Daulne (Groupe Zap-Mama)* Code : 30366- les 25-26 août

La Ronde des Possibles :Développer ses aptitudes cérébrales

Développement des deux hémisphères cérébrauxExplorer les prodigieuses aptitudes cérébrales qui sommeillent en nous et apprendre à : - utiliser notre cerveau de manière plus complète ;- développer notre mémoire, notre pouvoir de concentration ;- allonger ou raccourcir, selon nos besoins, notre expérience du

temps ;

- déverrouiller nos blocages d’expression ou d’écriture ;- aiguiser nos sens, nos talents, notre intuition ;- amplifi er notre capacité à être calme, assuré, effi cace ;- devenir enfi n davantage ce que nous sommes.

Public : tout publicDurée : 11 h - Prix : 110 €Formatrice : Marion Ceysens, formée à la Foundation for Mind Re-search (USA), formatrice en Communication Effi cace – Gordon, * Code : 30367- les 25-26 août

La boucle de sécurité ou se recharger pour mieux donner

Art du Chi - Méthode Stévanovich - Niveau 1Je suis «vidé(e)», ils me «pompent» (mes enfants, ma famille, l’école, mes patients, mes clients ou collè-gues...).Pourtant, je les aime tant et j’aime mon métier.Mais où trouver l’énergie, la force, le calme pour agir, réagir ou simplement sourire ?Par un travail physique mais doux, nous pouvons accumuler de l’énergie et la faire circuler dans notre corps à partir du centre de gravité. Il s’ensuit un état de force paisible d’où découlent présence physique et clarté d’esprit. Nous nous reconnectons à la vie, direc-tement.« Etre fort et riche de vie pour pouvoir donner beaucoup » (V. Sté-vanovich)

Public : tout publicDurée : 12 h - Prix : 120 € Formatrice : Michèle Chevalier, médecin et professeur de Taï Ji Quan (Ecole de la Voie Intérieure)* Code : 30368- les 25-26 août, de 9h30 à 17h30

Se relier, se délier, s’allier dans un coupleSe donner la possibilité et le temps de s’arrêter ensemble pour pren-dre soin de sa relation de couple. Décider pendant deux jours de mettre des mots, de l’écoute sur ce qui se vit au quotidien : - apprendre l’art d’aimer ;- lâcher nos ressentiments ;- diminuer l’opposition ;- découvrir les frontières entre la proximité et la distance nécessai-

res ;- s’apprécier comme femme, comme homme ;- regarder le/la partenaire comme la meilleure opportunité d’évo-

lution.Nous vous inviterons à travailler ce lieu d’expérience qu’est le cou-ple à travers une approche plurielle : corporelle, sensitive, psycho-logique et spirituelle (sens, projets de vie).

Formateurs : Clément et Martine Loix, formateurs en Méthode E.S.P.E.R.E. (J. Salomé), thérapeutes de couplePublic : tout publicDurée : 14 h - Prix : 224 € (par couple)* Code : 30369- les 25-26 août, de 9h30 à 17h30

Faire équipe au service de l’éducation - L’exercice d’une autorité saine partagée entre les parents et les professionnels

La mission et le quotidien des divers acteurs de l’édu-cation et de l’enseignement sont regardés à partir de perspectives différentes selon la fonction et les tâches exercées : chaque adulte représente un élément de l’autorité. Il est

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important de reconnaître les responsabilités complémentaires de chaque adulte pour (re)trouver la cohérence des interventions et la place de chacun.Le but de cet atelier est d’activer un mouvement qui permette de vivre (à nouveau) la famille, l’école comme des lieux de rencontre respectable entre l’éducation, l’enseignement et le développement de l’autonomie, l’apprentissage de l’enfant.

Méthodologie :La méthode utilisée s’inspire de la vision systémique et phénomé-nologique des constellations systémiques (familiales et d’organisa-tions) d’après B. Hellinger (D).Le travail se fera principalement à partir des problématiques ame-nées par les participants.Objectifs visés ou compétences attendues des participants en fi n de formation :- Développer la confi ance en soi et dans les autres ;- Améliorer la capacité d’être en relation ;- « Désintriquer » les émotions ;- Responsabiliser chacun dans sa position ;- Dégager une piste de solutions au service du jeune.

Formateur : Jeannine Gillessen, formatrice et superviseur en A.T., thérapeute Corps-Parole.Public : parents, professionnels, bénévoles du monde de l’éduca-tionDurée : 12 h - Prix : 120 € * Code : 30371- les 25-26 août

Intelligence et souffrance des enfants surdoués

Comment les comprendre ?Parents, enseignants, psychologues scolaires, édu-cateurs, … sont souvent déroutés par ces enfants et adolescents hors normes (voir l’article à ce sujet sur notre site).Nous y aborderons leurs ressources et vulnérabilités, les diverses notions d’intelligence, les différents tests de QI et leur interpréta-tion ainsi que le sens d’un bilan personnalisé à la fois pour l’enfant et pour les parents.Mieux les comprendre pour mieux les aider sera notre objectif ma-jeur.

Public : parents, grands-parents, professionnels concernés par la « surdouance »Durée : 6 h - Prix : 60 €Formateur : Pierre Debroux, psychologue.* Code : 30372- le 25 août

Comprendre les familles en rupture et ses conséquences pour l’enfant

Divers processus accompagnent le divorce et la séparation paren-tale. Choc, soulagement, désillusion, culpabilité, vengeance, dé-sespoir… sont souvent de grands moments de souffrance pour tous les protagonistes. Certains parents sont entraînés dans la solitude, d’autres tentent de se reconstruire dans la recomposition familiale. Comment affronter de nouveaux défi s et trouver une place nouvel-le ? Les enfants subissent diversement la rupture et leur réadap-tation est souvent plus que problématique. La séparation est quasi toujours un traumatisme diffi cilement intégrable pour le psychisme de l’enfant.

Méthode : via la présentation de concepts théoriques, l’analyse de cas de situations et les échanges avec les participants, nous réfl é-chirons sur : Comment affronter au mieux la séparation ? Comment gérer la recomposition ? Comment respecter et gérer la souffrance

La sexualité des pré-adolescents et des adolescents : un champ vraiment à risque ?

PR J.-Y. HAYEZ

Les médias rivalisent d’informations sensationnalistes, non seule-ment autour de la délinquance des jeunes – soi-disant de plus en plus fréquente et violente – mais aussi sur les divagations de leur sexualité : relations précoces, viols collectifs, vidéo de leur exploits diffusées à tous vents des portables et du net, etc.

Cette représentation sociale de l’adolescent déchaîné a la vie lon-gue et la dent dure.

Nous avons procédé à une étude approfondie du vécu de la sexualité, partagé entre adolescents, sur un site web « pour ados » (50.000 inscrits) ; les résultats montrent que, au delà de quelques applications au goût du jour, ce vécu reste porteur de beaucoup de valeurs ; reste essentiel, notamment, le désir d’inté-grer sexualité physique et amour, ou au moins sexualité physique et respect du partenaire.Il existe un hiatus important entre les connaissances techniques des ados – à faire rougir un corps de garde – et la conquête toujours un peu angoissée d’un « art relationnel » qui les intéresse bien davantage (partage de sentiments, d’intimité, de plaisir,…).

Est-ce à dire que rien n’est préoccupant ? Si bien sûr, mais c’est plutôt le fait de sous-groupes qui sont et restent minoritaires, même si le pourcentage de leurs membres s’est accru, dans le cadre général de la perte de repères de la société de consommation. Citons par exemple :- Le sous-groupe des « partouzeurs », seulement intéressé par les

« plans Q » c’est-à-dire par une sexualité physique morbide. C’est dans ce sous-groupe qu’on trouve le plus de jeunes prédisposés à abuser d’autrui.

- Le sous-groupe de ceux qui s’enlisent en tout ou en partie dans une sexualité perverse (infantilisme, sadomasochisme mineur, XXX, etc.). Sur les forums Internet, il est de mode de dire que la perversion n’existe pas, et que chacun à droit à une sexualité différente…

Sexualité des pré-adolescents et des adolescents

« Les medias rivalisent d’informations sensationnalistes. Qu’est-ce qui est préoccupant, au juste ? Les comportements sexuellement déviants de sous-groupes qui sont et restent minoritaires, même si le pourcentage de leurs membres s’est accru dans le cadre général de la perte de repères.Et si nous parlions de ce qui nous préoccupe ? »

Formateur : Jean-Yves Hayez, directeur de l’Unité de Pédopsychiatrie des Cliniques Universitaires St-LucPublic : tout publicDurée : 12 h - Prix : 120 €* Code : 30370- les 24-25 août

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réelle vécue par l’enfant ? Quelles pistes pour mieux accompagner ces familles ?

Formateur : Pierre Debroux, psychologuePublic : professionnels concernés par l’accompagnement des pa-rents en situation de séparation (médiateurs, agents psycho – médico – sociaux, avocats, …)Durée : 6 h – Prix : 60 €* Code : 30373- le 26 août

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Voir, imaginer, écrire : travail d’écriture créativeUn atelier pour nous réconcilier avec le jeu des mots, l’odeur de l’encre, le toucher du papier, pour laisser une trace de nos voyages imaginaires. La parole orale est vivante, facile, bondissante. L’écrit aussi apporte du plaisir à qui prend appui sur sa force structurante. Prenons le temps, laissons la plume dessiner le monde enfoui en nous, laissons-nous emporter par les mots, ils nous apporteront bien des satisfactions.

Formateur : Philippe Van Goethem, romaniste, enseignant dans le secondaire.Public : tout publicPré-requis : avoir une maîtrise de la langue de niveau fi n secondaire, il est inutile de se sentir «littéraire»Durée : 12h – Prix : 120 €* Code : 30374- les 24-25 août

Atelier d’expression créatrice, intergénérationnel pour enfants, parents, grands-parentsDans un contexte familial, enfants, parents et grands-parents sont invités à s’exprimer au sein du groupe par le mouvement, le son, le rythme, la couleur et la parole. Une attention particulière sera portée sur les échanges intergénérationnels. La progression de différents exercices d’expression amènera les participants à élaborer une œuvre complète.

Formatrices : Marie-Claire Huet-Duparque, profes-seur d’éducation plastique, animatrice d’ateliers d’expression créatrice (Ateliers de l’Insu), et mem-bre de l’association Vivre son deuil.Nathalie van der Eecken, psychologue, animatrice d’ateliers d’expression créatrice (Ateliers de l’Insu) et en formation à l’Analyse Transactionnelle.

Public : enfants (entre 5 et 10 ans) et un parent et/ou un grand-parent.Durée : 12 h – Prix : 120 € pour les adultes + 30 € par enfantGroupe limité à 20 personnes* Code : 30375- les 25-26 août

Atelier pour enfantsPendant que les parents suivent leur formation, leurs enfants de 5 à 10 ans seront accueillis par 2 animateurs pour jouer, se déguiser, dessiner, découvrir le théâtre…

Durée : Selon la durée de l’atelier suivi par le parentPrix : ± 10 € / jour, selon le nombre de participants* Code : 30376- les 24-25-26 août de 9h à 17h00

FORMATIONS POUR PROFESSIONNELS ET BENEVOLESFormations courtes

L’affi rmation de soi – L’assertivité- Clarifi er ses limites, ses sentiments, ses besoins, ses valeurs - Arriver à éliminer ses fausses acceptations, poi-

sons de la relation - S’exercer à s’exprimer sans heurter ni dévaloriser

l’autre - Développer sa capacité de se faire entendre de manière claire - Pouvoir confronter effi cacement celui/celle dont le comportement

nous perturbe.

Formateur : Christian Bokiau, psychologue, formateur en Communi-cation Effi cace - Th. GordonPublic : professionnelsDurée : 18 h - Prix : 180 €* Code : 10832 – Lieu : Bruxelles- les 5-6-7 septembre 2007, de 9h30 à 16h30

En classe, en famille, en groupe... Comment développer une communication citoyenne pour supprimer les incivilités ? Comment éviter les confl its inutiles ? Comment gérer les confl its utiles ?

Le but de cette formation est de : - Vivre, sans stress, les interactions « violentes » de la vie

quotidienne par une « écoute affi rmée », non permissive ;- Mieux comprendre la discipline ;- Favoriser une pédagogie de l’auto-discipline ;- Vivre mieux le présent en évitant la con-fusion des « problèmes »

et des « ressources » de chacun ;- Vivre mieux en s’écoutant soi pour mieux écouter l’autre ;- S’affi rmer sans agressivité (troisième jour).

Méthode :- De très courts exposés théoriques ;- Des mises en situation ;- Des exercices pratiques ;- L’analyse de situations professionnelles.Contenu :- Etre en communication et en relation « cela veut dire quoi ? » ;- Appliquer progressivement les 7 clés de l’effi cacité ;- Découvrir les obstacles « possibles » dans la communication ;- Distinguer l’attitude d’écoute de sa technique ;- Evaluer les risques et l’intérêt de l’écoute ;- Apprendre l’attitude « d’affi rmation » sans agressivité.- Bibliographie.Formateur : Christian Bokiau, psychologue, formateur en Communi-cation Effi cace - Th. GordonPublic : professionnelsDurée : 18 h - Prix : 180 €* Code : 10833 – Lieu : Bruxelles- les 19-20-21 septembre 2007, de 9h30 à 16h30

Conduire des réunions… C’est facile !Par l’alternance de brèves séances de théorie et de nombreux jeux de rôles, suivis de débriefi ng, vous apprendrez activement à préparer et animer les diffé-rents types de réunions. Vous pourrez aussi gérer po-sitivement les incidents qui surviennent naturellement lors des réunions et dresser le bilan de vos compétences.

Formateur : Bernard Cobut, psychologue, formateur en Communi-cation Effi cace - GordonPublic : enseignants, directeurs d’école, infi rmières, travailleurs so-ciaux, éducateurs, responsables de personnel…

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Durée : 12 h - Prix : 120 €* Code : 10817 - Lieu : Bruxelles- les vendredis 1 et 8 juin 2007, de 9h30 à 16h30

* Code : 30377 – Lieu : Namur - les samedis 13 et 20 octobre 2007, de 9h30 à 16h30

* Code : 10838 - Lieu : Bruxelles- les vendredis 6 et 13 juin 2008, de 9h30 à 16h30

Comment aider nos jeunes à choisir leur orientation, leurs études… ?

Le choix des études supérieures et au-delà, le choix d’un projet personnel et professionnel n’est pas aisé pour nos jeunes. Les échecs trop nombreux en 1ère année de l’enseignement supérieur et les multiples réorientations peuvent s’expliquer en partie par cette diffi culté de mise en projet. Les enseignants sont souvent démunis devant cette problématique et n’assument donc pas toujours avec bonheur leur rôle de conseiller en orientation.

Formateur : Bernard Cobut, psychologue, formateur à la Communi-cation Effi cace – GordonPublic : enseignants, éducateurs, directeurs d’école, conseillers pé-dagogiques, psychologues, informateurs, assistants sociaux…Durée : 6 h - Prix : 60 €* Code : 10834 - Lieu : Bruxelles- le 29 septembre 2007, de 9h30 à 16h30

Public : parentsDurée : 6 h - Prix : 60 €* Code : 10835 - Lieu : Bruxelles- le 17 mai 2008, de 9h30 à 16h30

Conduire et animer effi cacement une réunionL’atelier vise à :- Apprendre aux participants les techniques de base qui permettent

de conduire effi cacement différents types de réunions : réunions d’information, briefi ng et debriefi ng, réunions de discussion, réu-nions décisionnelles, réunions de créativité…

- Aider les participants à choisir et à développer le mode de conduite de réunion qui correspond le mieux au contexte dans lequel ils évoluent et à leur personnalité.

Contenu :- Sensibilisation à la dynamique des groupes : les différents types

de groupe, la communication, les interactions, les phénomènes de pouvoir ;

- Les différents types de réunions et leurs objectifs : réunions de transmission ou de récolte d’informations, réunion à tâche, réu-nion de prise de décision, réunion de négociation ;

- La conduite de réunion : les différents rôles, les fonctions de l’ani-mateur, les styles d’animation, les techniques d’animation, la per-sonnalité des participants, les confl its ;

- Guide de préparation et d’évaluation d’une réunion.

Formateur : Gérard Gobert, conseiller en formation d’adultesPublic : professionnelsDurée : 12 h - Prix : 120 €* Code : 20290 – Lieu : Mons- les mardis 6 et 13 novembre 2007, de 9h30 à 16h30

Accompagner l’enfant en deuil

La mort d’un proche pour l’enfant est toujours une expérience trau-matique et particulière. Elle risque de laisser des traces qui ne se manifesteront que peu à peu et infl uenceront les comportements futurs de l’enfant ou de l’adultes dans sa relation à l’autre et au monde. Un des risques majeurs est de perturber les processus d’at-22

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tachement au début de l’âge adulte et de la vie amoureuse. Les réactions de l’enfant face au deuil seront déterminées par celles de son entourage. Aussi mieux comprendre ce que vit l’enfant en-deuillé à différents stades de son développement permet de mieux l’accompagner et de l’aider à intégrer cette expérience de vie dans son chemin de croissance.

Objectifs :Donner de l’information sur la conception de la mort suivant les dif-férents stades de développement de l’enfant. Envisager des atti-tudes positives pour l’accompagner de la façon la plus adéquate possible afi n de l’aider à traverser son deuil et ainsi à prévenir le dé-veloppement de certains comportements d’adaptation qui peuvent devenir des obstacles sur son chemin de vieMéthode :Des informations théoriques, des illustrations de cas, la présenta-tion de certains outils d’accompagnement (récit, dessins, rituels, lecture, écriture, …)Formatrice : Dominique Pinchart, professionnelle de la relation d’aide, formée en Analyse TransactionnellePublic : professionnels concernés par la questionDurée : 12 h - Prix : 120 €* Code : 10837 - Lieu : Bruxelles- les lundis 19 et 26 novembre, de 9h30 à 16h30

Gérer des comportements diffi ciles en animation

Cette session vise à donner à chaque participant des outils pour pal-lier les diffi cultés éventuelles de motivation ou de comportement qu’il pourrait rencontrer en animation de groupe.

Objectifs :- Présenter une formation de façon claire pour que chaque partici-

pant puisse s’engager à rejoindre, à sa façon, le but de la session dans un climat de sécurité ;

- Soutenir des personnalités plus fragiles, pour qu’elles puissent prendre leur place de façon personnelle ;

- Réagir aux différentes attitudes des participants et utiliser avec souplesse différentes formes d’animation.

Formatrice : Marie-Lucienne Schuermans, thérapeute familiale et systémique, formatrice en Communication Effi cace - Gordon, maître praticien en PNLPublic : toute personne amenée à conduire des formations dans le secteur socio-culturelDurée : 12h – Prix : 120 € *Code : 10801 – Lieu : Bruxelles- les 16-17 février 2008, de 9h30 à 16h30

« Questions de jeunes : Comment y répondre ? »

Chaque jour nous sommes confrontés, comme adultes, à des questions ou des comportements de jeunes qui peuvent nous mettre en diffi culté : « Rien ne l’intéresse et il est tout le temps fatigué. Comment faire pour le motiver ? » « A-t-on à intervenir dans leur sexualité ? » « Je n’arrive plus à lui faire confi ance, car il me ment ». Souvent, nous nous demandons comment répondre, comment nous positionner ?

A partir des expériences vécues de chaque participant, cet atelier permet :- d’aider les adultes à éclaircir leur position vis-à-vis des jeunes ;- d’oser dire leur parole face à des adolescents en construction, de

poser des limites, de proposer des repères en tant qu’adultes ;- de développer leur capacité d’écoute et de communication.

Chaque année, l’EPE collabore aux programmes de for-mations destinées aux professionnel(les) de l’enfance. Celles-ci sont organisées par l’ONE et sont assurées en partenariat par plusieurs « opérateurs de formation », dont l’EPE.Un premier volet de ces formations concerne les professionnel(le)s de l’accueil des enfants entre 0 et 3 ans. Un second volet concerne l’accueil extra-scolaire (3 – 12 ans).

Les cahiers qui présentent ces programmes, leur conte-nu, leurs dates, leur organisation pratique et le bulletin d’inscription seront diffusés par les soins de l’ONE : mi-juin pour les 0 – 3 ans, début septembre pour les 3 – 12 ans. Les brochures peuvent être commandées auprès de

l’ONE au n° 02/542.12.11 à partir de ces dates.N’hésitez pas à également consulter le site de l’ONE : www.one.be

Nous vous présenterons la contribution de l’EPE pour 2007-2008 dans le Repères de juin 2007.

Dans le cadre de ces deux programmes, nos formateurs peuvent aussi assurer un accompagnement des équipes « sur le terrain ». Ces formes de travail se complètent bien pour assurer à chacun une formation continuée et pour développer au sein des équipes des compétences collectives et une ré-fl exion sur leur pro-jet.

Formations pour les professionnel(le)s de l’enfance

Formations à la demande

Des conférences et des formations peuvent être orga-nisées à votre demande dans votre organisme.Chaque demande fera l’objet d’une analyse approfon-die pour que notre offre réponde au mieux aux be-soins des personnes et des équipes.

Quelques interventions réalisées à la demande d’ins-titutions :- Nos adolescents et l’usage problématique des médias- Vivre avec un adolescent d’une autre culture- Comprendre les attitudes des adolescents- Favoriser l’estime de soi chez les adolescents- Les limites chez les adolescents majeurs qui vivent en-

core avec leurs parents- L’infl uence du rôle des parents dans l’intégration des

jeunes dans la société- Accompagner son enfant dans sa scolarité- Comment poser des limites à son enfant ?

- L’enfant et la sexualité- Apprendre la psychologie de l’enfant- Que faire avec un enfant agressif ?- Mettre son enfant à la crèche- Expression et créativité des petits- Intervention en situation de maltraitance- Comment transcrire l’observation des enfants ?- Le soutien préventif des personnes âgées- Les techniques de la médiation- Le travail en équipe : le projet, la vie de l’équipe- Comment gérer son temps et ses priorités ?

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Formatrices : Sonia de Crane et Chantal Vercauteren, sexologues, animatrices en éducation affective et sexuelle

Public : professionnels de l’éduca-tion

Durée : 6 h - Prix : 60 €Code : 10818 - Lieu : Bruxelles- le jeudi 10 mai 2007, de 9h30 à 16h30

Code : 10819 - Lieu : Bruxelles- le jeudi 18 octobre 2007, de 9h30 à 16h30

Toutes les demandes peuvent être adressées à :

EPE Charleroi - Micheline BuchanskiTél. : 071-30.22.12 - Fax : 071-70.18.76

ou par courriel :coordination@ecoledesparents.be

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C'est à lire...

Dans cette rubrique, nous vous proposerons notamment,

des titres d’ouvrages (que vous pourrez trouver en

bonne librairie), en relation avec les formations données

par l’EPE et recommandés par les formateurs qui les

dispensent.

Nous en choisirons d’autres dans le prochain Repères.

tout comme celle de 200 autres médecins et autres professionnels de l’enfance indignés par les mêmes abus et victimes des mêmes pressions au silence. Elle nous fait découvrir les défaillances de la loi française envers les enfants maltraités. Elle décrit comment d’autres pays occidentaux ont résolu des situations similaires.

Catherine Bonnet est psychiatre d’enfants et psychanalyste. Elle a travaillé à Paris et à l’étranger en particulier auprès de femmes et d’enfants lors des confl its armés en Croatie et au Rwanda. Elle est l’auteur de Geste d’amour (1990, Odile Jacob), Les enfants du secret (1992, Odile Jacob), Enfances Interrompues par la guerre (1994, Bayard Presse), L’enfant cassé (1999, Albin Michel). Elle a été décorée Chevalier dans l’Ordre de la Légion d’Honneur en 2001. Ont participé à ce livre le prof. Sir Alan Craft, le procureur Piero Forno et le prof. Jean-Yves Hayez.

Ainsi soient-ils ! A l’école de l’adolescencePhilippe van MeerbeeckEditions De Boeck Université – 2007 – 201 pages – Prix : 18,50 €

Au départ de cet ouvrage, un cours intitulé « L’adolescent en milieu scolaire » que Philippe van Meerbeeck, psychiatre et psychanalyste, donne, depuis quinze ans, à l’université, sur des thèmes choisis avec les étudiants autour des grandes questions qui hantent les adolescents : l’amour, le sens de la vie, la différence sexuelle, l’identité, l’angoisse, le suicide, l’échec scolaire, la violence, la drogue…En ces années où l’éducation des adolescents, dans un environnement sociétal qui change à vive allure, pose nombre de questions à l’école comme à la famille, l’auteur a jugé utile de faire de son cours un livre, destiné non seulement à ses étudiants mais à tous ceux, enseignants, parents, éducateurs, qui veulent mieux comprendre comment se vit ce temps passionnant et passionné de la vie, suspendu entre l’enfance et l’âge adulte.

Tu n’es pas seulColette Nys-MazureAlbin Michel – 2006 - 187 pages – Prix : 14 €

« Dans le mot « seul » il y a quatre lettres, quatre défi nitions de la solitude.S comme solitaire c’est-à-dire seul par goût de la solitude, E comme esseulé, c’est-à-dire seul parce qu’abandonné des autres, U comme unique, seul de son espèce, et enfi n L comme libre c’est-à-dire seul à décider », écrit Michel Hannoun.La vie moderne est marquée du sceau de la solitude. L’angoisse existentielle est palpable. Les malentendus, l’indifférence, le mensonge, la mort creusent le gouffre qui nous sépare de l’autre. Et pourtant, « nous ne

Communication Relationnelle - Méthode E.S.P.E.R.E :

Le courage d’être soiUne charte du mieux-être avec soi-même et avec autrui Jacques SaloméEditeur : Pocket, 217 pages - Prix : 5,5 €

Si je m’écoutais, je m’entendraisSylvie Galland et Jacques SaloméEditions De l’Homme, 329 pages – Prix : 18 €

Pour communiquer avec les autres, j’ai d’abord besoin de savoir communiquer avec moi-même. Voilà l’idée fondamentale de ce livre, qui nous fait accéder à une démarche essentielle pour chacun : se rencontrer soi-même et parvenir à se dire tel que l’on est vraiment.Trop souvent, dans nos relations familiales, amicales ou amoureuses, nous sommes pris au double piège de l’accusation d’autrui et de l’auto-accusation. Ce livre nous propose des moyens pratiques afi n de devenir un meilleur compagnon pour soi-même et pour les autres.

L’enfance muselée, un médecin témoigneCatherine BonnetEditions Thomas Mols - BiergesCollection : Faits de société - 280 pages - Prix : 20 €

En 1996-1997, en signalant aux autorités judiciaires des enfants subissant des agressions fi lmées par un de leurs parents pour être enregistrées en cassettes et exploitées sur Internet, Catherine Bonnet n’avait pas imaginé qu’ils seraient considérés comme menteurs, puis qu’on s’acharnerait à les museler. Pouvait-elle penser qu’il en serait de même pour elle parce que ses prises de position indisposaient fortement ? Etait-elle en mesure d’anticiper qu’elle perdrait son travail et serait contrainte de s’exiler alors qu’elle n’avait fait que son devoir de médecin ?

L’auteur témoigne des résistances qu’elle a rencontrées pour faire entendre la voix de ses jeunes patients,

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sommes pas juxtaposés, mais mystérieusement reliés, tissés dans la trame universelle ».Si la solitude est notre condition commune, il suffi t d’un rien - un mot, un sourire, un regard inattendu – pour que la distance soit abolie, que fl ambe la joie des retrouvailles. La mission des poètes n’est-elle pas de nous ouvrir à ce parcours, de provoquer la rencontre ? En une trentaine de récits brefs, Colette Nys-Mazure nous invite à pénétrer au cœur de ce réseau secret qui soutient tous les êtres.

Les mots sont des fenêtres (ou des murs)Introduction à la Communication NonViolenteMarshall B. RosenbergJouvence Editions – Les Clés de la CNV - Prix : 16,50 €

Une communication de qualité entre soi et les autres est aujourd’hui et pour le futur une des compétences les plus indispensables et les plus précieuses. Cet ouvrage met à notre disposition un outil très simple et puissant pour améliorer radicalement et assainir notre relation tant avec nous-même qu’avec autrui.

Nous apprendrons entre autre :- à transformer des confl its potentiels en dialogues paisibles ;- à briser les schémas de pensée qui mènent à la colère et

à la déprime ;- à dire ce que nous désirons sans susciter d’hostilité ;- à communiquer avec compassion en utilisant le pouvoir

guérisseur de l’empathie ;- à entendre derrière tout ce qui est dit un « s’il vous

plaît » ou un « merci » ;- à nous rendre la vie plus belle, pour nous et pour ceux

qui nous entourent.

Les chemins de la pédagogieGuide des idées sur l’éducation, la formation et l’apprentissageFrancis Tilman et Dominique GrootaersEditions Couleur Livres - Chronique Sociale192 pages – Prix : 19 €

Dans le domaine de la pédagogie, propositions et opinions foisonnent ; tant les professionnels de l’éducation que le grand public ont leur avis sur la question.A l’instar d’un guide touristique, « Les chemins de la pédagogie » entend donner des points de repère et des informations utiles pour vivre de la façon la plus riche et la plus féconde possible le voyage au pays de l’éducation.Comment apprend-on ? Quelle technique permet d’atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d’apprendre ? Qu’est-ce qui pousse une personne à s’investir dans les études ? Voilà quelques-unes des questions concrètes auxquelles ce livre apporte des réponses, à l’intention des enseignants et formateurs.

Des compétences négligées par l’écoleSous la dir. de Gérard Fourez - Centre InterfacesEditions Couleur Livres - Chronique Sociale176 pages – Prix : 18 €

Faire preuve d’un esprit critique, négocier avec les consignes, faire bon usage d’un spécialiste, saisir les opportunités et envisager les possibles, se confronter en évitant des violences inutiles, faire face à une diffi culté non prévue, traiter l’information, articuler cœur et raison : voilà quelques compétences négligées par l’école qui sont traitées dans ce livre.En effet, l’institution scolaire, faute de voir comment enseigner ces compétences, les néglige souvent en les déclarant parfois « non enseignables », pour les laisser aux soins de la famille, avec le résultat que l’on devine : une grande inégalité sociale (car les familles privilégiées pourront s’en charger, les autres, non). D’où l’objectif de cet ouvrage : former à l’enseignement de ces compétences indispensables, afi n de réduire les discriminations entre les jeunes. Car être compétent permet de mieux s’intégrer dans la vie économique et sociale et d’être plus autonome dans l’existence.Développements pratiques et théoriques ainsi qu’une méthode, à destination des enseignants et pédagogues désireux d’enseigner ces compétences.

avec le soutien de la Ministre de l'Enfance,

de l'Aide à la jeunesse et de la Santé

Accessible du lundi au vendredi

de 10 h à 17 h et les lundi, mardi

et jeudi soir de 20 h à 22 h

www.alloinfofamilles.be

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Nos adresses

E.P.E. (siège social)• Antenne de Bruxelles -

Brabant wallonCéline DejongeChristine DendoovenHanae El AzdiRue de Stalle, 961180 BruxellesTél. 02-733.95.50Fax 02-733.02.26

Du lundi au vendredi de 9h à 12h30 et de 13h30 à 16h.Sauf le mercredi : de 9h à 12h30.

Compte no 310-0220010-03 001-1744355-80Courriel :secretariat@ecoledesparents.be

• Antenne de Charleroi

Micheline BuchanskiRue Léon Bernus, 146000 CharleroiTél. : 071-30.22.12Fax : 071-70.18.76

Du lundi au vendredi de 9 à 12h30et de 13h30 à 15h.Courriel :coordination@ecoledesparents.be

• Correspondants à Tournai

Benoît AlluinTél. : 0475-28.40.66Courriel : benoit.a@skynet.be

Mireille BilleTél. : 0472-87.62.57Courriel : mireille.bille@belgacom.net

• Correspondante à Liège

Michèle NimalTél. 04-246.39.37 - Après 20h.COMITÉ DE RÉDACTION

- Bernard Demuysère- Christine Dendooven

*

Allô Info Familles

Un nouvel outil pour les parents

Allô Info Familles cherche écoutants bénévoles!

Allô Info Familles est une service téléphonique d’écoute et d’information dédié aux parents, futurs parents, grands-parents et, plus largement, à toute personne proche d’enfants ou d’adolescents. Fruit d’une longue collaboration entre l’Ecole des Parents et des Educateurs et la Ligue des Familles, le projet a pris son envol voici plus de six mois, avec le soutien de Catherine Fonck, Ministre de l’Enfance, de l’Aide à la Jeunesse et de la Santé. Depuis lors, de nombreux parents contactent chaque jour Allô Info Familles pour partager leurs inquiétudes, leurs doutes, leurs colères ou, plus simplement, pour poser une question ou trouver une bonne adresse. A l’autre bout du fi l, dans l’anonymat et loin de tout jugement, des écoutants formés et encadrés donnent à chacun

avec le soutien de la Ministre de l'Enfance,

de l'Aide à la jeunesse et de la Santé

Accessible du lundi au vendredi

de 10 h à 17 h et les lundi, mardi

et jeudi soir de 20 h à 22 h

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l’occasion d’exprimer ses émotions, de dégager des pistes, de prendre un peu de recul. Le but ? Valoriser les ressources et compétences des parents et, le cas échéant, les aiguiller vers des services susceptibles de répondre à leurs besoins.

Vous êtes intéressé(e) par l’écoute, les questions familiales et le soutien à la parentalité ?Vous aimeriez enrichir vos connaissances et votre savoir-faire ?Vous avez quelques heures libres chaque semaine ?Alors rejoignez notre équipe motivée et dynamique !Formation et supervision assurées.

BÉATRICE FORREST

RESPONSABLE DE PROJET

Plus d’infos ? www.alloinfofamilles.beContact : 02/213 70 10 - 02/213 70 12 - 02/213 70 13

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Vous pouvez avoir aussi accès aux infos de l’EPE via notre site Internetwww.ecoledesparents.be

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concurrence de 14e 14e 14à ccconcurrencconcurrence € par activité et par ouvragetivitéctivité t part par ouvrageouvrage

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Devenez membre de soutienz mz m

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A verser au compte 310-0220010-03 de l’EPE BruxellesA verser au compte 310-0220010-03 de l’EPE Bruxelles

Actes des colloques :disponibles à l’EPE :

- «L’enfant au coeur de la séparation»- «Une vie se joue avant de naître» Prix : 12,40 € + 1,32 €- «Généalogie et procréation» Prix : 17,50 € + 2,20 € - «Mineures enceintes, mineurs dans l’attente» Prix : 5 € + 1,32 €- «Une société juste ? Responsabilité de l’homme !» -

Colloque de Maredsous Prix : 15 € + 1,32 €- «Les 6-12 ans et la sexualité» Prix : 5 € + 1,32 €

A verser au compte : 310-0220010-03 de l'EPE Bruxelles

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Calendrier : Nos prochaines activités et formations

CALENDRIER : NOS PROCHAINES ACTIVITES ET FORMATIONS

Formations courtes

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20h10785

Gérer son stress par la sophrologie – Séance d’information

Béatrice Mesters Gratuit Bruxelles p.6

28-29/04/07

9h30-16h3010747

Communication Effi cace – GordonDevenir animateur :

- Gérer les comportements diffi ciles en animationAtelier ouvert aux non participants à la

formation longue

M.-L. Schuermans 120 € Bruxelles p.10

28-29/04/07

9h30-17h3010791 Se relier, se délier, s’allier dans un couple M. et Cl. Loix

224 € / couple

Bruxelles p.7

28-29/04/0714h-18h et

10h-18h10793

Développer ses aptitudes cérébrales :La Ronde des Possibles

M. Ceysens 110 € Bruxelles p.7

30/04 – 1/05/07

10h-17h10792 Gérer ses émotions par la maîtrise des pensées Isabelle Nazare-Aga 138 € Bruxelles

04/05/07

8h45-17h17h30 : Spectacle

10823Colloque : Accompagner les familles, oui, mais

comment ?Panel d’intervenants 30 € Bruxelles p.2

5-12/05 – 9-16-23/06/07

9h30-12h3010785 Gérer son stress par la sophrologie Béatrice Mesters 150 € Bruxelles p.6

Nouvel atelier : tous les 2e jeudis du mois : 10/05 – 14/06 – 13/09

– 11/10 – 8/11 – 13/12/07

12h-14h30

10774Les Midis de l’EPE : « Malaise dans l’éducation »Groupe d’échange d’expérience et de réfl exion

pour les parents

Anne Crommelinck etBernard Demuysère

7 € sandwich compris

Bruxelles p.2

10/05/07

9h30-16h3010818 Questions de jeunes, comment y répondre ?

Sonia de CraneChantal Vercauteren

60 € Bruxelles p.22

1-8/06/07

9h30-16h3010817 Conduite de réunions Bernard Cobut 120 € Bruxelles p.21

21/06/07

9h00-16h0020278

Atelier A.T. : « Quel sens donner aux souffrances que nous rencontrons »

Monique Maystadt 60 € Charleroi p.11

30/06 - 01/07/07

9h30-17h3010808

Ressourcement – Art du ChiMéthode Stévanovich

Michèle Chevalier 120 €Bruxelles

De Frép.16

30/06 - 01/07/07

9h30-16h3010804

Communication RelationnelleMéthode E.S.P.E.R.E.

BaseMartine Loix 120 €

BruxellesDe Fré

p.16

30/06 - 01/07/07

9h30-16h3010809 L’assertivité : S’affi rmer sans agressivité Christian Bokiau 120 €

BruxellesDe Fré

p.16

30/06 – 1-2/07/07

9h30-16h3010810 Initiation à l’art et la technique du Conteur Hamadi 180 €

BruxellesDe Fré

p.16

30/06 – 1-2/07/07

9h30-12h3010786

Gérer son stress par la sophrologieSession du 1er degré

Béatrice Mesters 90 €Bruxelles

De Frép.16

30/06

9h30-16h301-2/07

(+ 15-30/09/07)

9h30-15h30

10811Comment écouter l’autre ?

Ecoute centrée sur la personne –Rogers

Sessions de sensibilisation et de pratiqueRégine Van Coillie 260 €

BruxellesDe Fré

(+ EPE Bxl)p.16

30/06 – 1-2/07/07

9h30-16h3010812

Communication non verbale : outil d’expression, de relation, de manipulation

Anne Debra etCl. Pauwels

180 €Bruxelles

De Frép.16

30/06 - 01/07/07

9h30-16h3010813 Trouver sa force par la voix Claudine Botteman 120 €

Bruxelles

De Frép.17

30/06 - 01/07/07

9h30-16h3010814

Développer ses compétences relationnelles par l’improvisation théâtrale

Florence Pire 120 €Bruxelles

De Frép.17

1-2/07/07

9h30-16h3010815 Gestuelle graphique et vibrations musicales Catherine Borgers

120 €+ 12 € mat.

Bruxelles

De Frép.17

Calendrier - Form

ations courtes

30

EPE Mars 2007

RRES

30/06 - 01/07/07

9h30-16h3010822 S’exprimer personnellement : le Message Je Marion Ceysens 120 €

Bruxelles

De Frép.18

2-3-4/07/07

9h30-16h3010802 A.T. – Initiation (Cours 101) Claudine Pauwels 180 € Bruxelles p.11

6-7-8/07/07

10h-17h10782 Faire face aux manipulateurs Isabelle Nazare-Aga 207 € Bruxelles p.6

22-23-24/08/07

9h30-16h3020281 A.T. – Initiation (Cours 101) Jacqueline Goossens 180 € Charleroi p.11

24-25-26/08/07

9h30-12h3030362

Gérer son stress par la sophrologieSession du 1er degré

Béatrice Mesters 90 € Floreffe p.18

24-25-26/08/07(+ 29/09 – 6/10)

9h30-16h3030363

Communication effi cace – Méthode Gordon Base

Régine Van Coillie 300 €Floreffe

(+ EPE Bxl)p.18

25-26/08/07

9h30-12h3030364 Trouver sa force par la voix Claudine Botteman 120 € Floreffe p.18

24-25-26/08/07(+ 08/12/07)

9h30-16h3030365

Sensibilisation à l’animation de groupes de paroles - PRODAS

Christian Bokiau 240 €Floreffe

(+ Malonne)p.19

25-26/08/07

10h-16h30366 Polyphonies africaines

Anita Daulne(Groupe Zap-Mama)

100 € Floreffe p.19

25-26/08/07

9h30-16h30367

Développer ses aptitudes cérébrales :La Ronde des Possibles

M. Ceysens 110 € Floreffe p.19

25-26/08/07

9h30-17h3030368

Boucle de sécurité - Art du ChiMéthode Stévanovich

Michèle Chevalier 120 € Floreffe p.19

25-26/08/07

9h30-17h3030369

Atelier : Se relier, se délier, s’allier dans un couple

Martine et Clément Loix

224 € / couple

Floreffe p.19

25-26/08/07

9h30-16h3030371

L’exercice d’une autorité partagée entre les parents et les professionnels

Jeannine Gillessen 120 € Floreffe p.19

25/08/07

9h30-16h3030372 Intelligence et souffrance des enfants surdoués Pierre Debroux 60 € Floreffe p.20

26/08/07

9h30-16h3030373

Comprendre les familles en rupture, ses conséquences pour l’enfant

Pierre Debroux 60 € Floreffe p.20

24-25/08/07

9h30-16h3030370 Sexualité des pré-adolescents et des adolescents Jean-Yves Hayez 120 € Floreffe p.20

25-26/08/07

9h30-16h3030374 Travail d’écriture créative Ph. Van Goethem 120 € Floreffe p.21

25-26/08/07

9h30-16h3030375 Atelier d’expression créatrice, intergénérationnel

Marie-Claire HuetN. van der Eecken

120 €+ 30€ / enft

Floreffe p.21

24-25-26/08/07

9h-17h30376 Atelier pour enfants Animateurs (2) 10 € / jour Floreffe p.21

5-6-7/09/07

9h30-16h3010832 L’assertivité : affi rmation de soi Christian Bokiau 180 € Bruxelles p.21

19-20-21/09/07

9h30-16h3010833

Développer une communication citoyenne pour supprimer les incivilités

Christian Bokiau 180 € Bruxelles p.21

20-21-28/09/07

9h30-16h3010803 A.T. – Initiation (Cours 101) Jeannine Gillessen 180 € La-Hulpe p.11

21/09 - 4/10/07

9h30-16h3010822 Soyons créatifs ! Philippe Brasseur 120 € Bruxelles p.6

29/09/07 :professionnels

9h30-16h3010834

Comment aider nos jeunes à choisir leur orientation, leurs études ?

Bernard Cobut 60 € Bruxelles p.22

11-18-25/10/07

9h30-15h3010825

Comment écouter l’autre ?Ecoute centrée sur la personne - Rogers

ApprofondissementRégine Van Coillie 160 € Bruxelles p.7

11–12/10/07

9h30-16h3010827

Atelier A.T. : « Comment développer mon autorité »

Jeannine Gillessen 120 € La Hulpe p.11

11-12/10/07

9h30-16h3010824 Vivre avec les adolescents aujourd’hui M.-L. Schuermans 120 € Bruxelles p.6

12-13-20/10/07

9h30-16h3010790

Retrouver notre sécurité intérieure pour dynamiser notre créativité

Catherine Tihon 180 € Bruxelles p.6

Cale

ndri

er -

For

mat

ions

cou

rtes

31

EPE Mars 2007

RRES

13-14/10/07

14h-18h et

10h-18h

10794Développer ses aptitudes cérébrales :

La Ronde des PossiblesM. Ceysens 110 € Bruxelles p.7

13-20/10/07

9h30-16h3030377 Conduite de réunions Bernard Cobut 120 € Namur p.21

15-16-17/10/07

10h-17h10783 Faire face aux manipulateurs Isabelle Nazare-Aga 207 € Bruxelles p.6

18/10/07

9h30-16h3010819 Questions de jeunes, comment y répondre ?

Sonia de CraneChantal Vercauteren

60 € Bruxelles p.22

23/10 – 6-13-20-27/11/07

10h-17h10797

Communication effi cace – Méthode Gordon Base

Marion Ceysens 300 € Bruxelles p.9

29-30-31/10/07

9h00-16h0020282 A.T. – Initiation (Cours 101) Monique Maystadt 180 € Charleroi p.11

6-13/11/07

9h30-16h3020290 Conduite de réunions Gérard Gobert 120 € Mons p.22

10-17-24/11 – 1-8/12/07

9h30-12h3030378

Boucle de sécurité - Art du ChiMéthode Stévanovich

Niveau IMichèle Chevalier 150 € Namur p.7

12/11/07

20h10787

Gérer son stress par la sophrologie – Séance d’information

Béatrice Mesters Gratuit Bruxelles p.6

17-24/11 – 1-8-15/12/07

9h30-12h3010787 Gérer son stress par la sophrologie Béatrice Mesters 150 € Bruxelles p.6

19-26/11/07

9h30-16h3010837 Accompagner l’enfant en deuil Dominique Pinchart 120 € Bruxelles p.22

26/11/07

9h30-16h3010828 Atelier A.T. : « Faire face au sentiment de rage » Jeannine Gillessen 60 € La Hulpe p.12

10-17-24/01/08

9h30-16h3010829

Atelier A.T. : « Les valeurs et le sens liés à l’éducation »

Claudine Pauwels et Anne Debra

180 € Bruxelles p.12

16-17/02/08

9h30-16h3010801

Communication Effi cace – GordonDevenir animateur :

- Gérer les comportements diffi ciles en animationAtelier ouvert aux non participants à la

formation longue

M.-L. Schuermans 120 € Bruxelles p.10

25-26/02/08

9h30-16h3010830 Atelier A.T. : « Le non verbal et l’A.T. » Jeannine Gillessen 120 € La Hulpe p. 12

17/05/08 :parents

9h30-16h3010835

Comment aider nos jeunes à choisir leur orientation, leurs études ?

Bernard Cobut 60 € Bruxelles p. 22

6-13/06/08

9h30-16h3010838 Conduite de réunions Bernard Cobut 120 € Bruxelles p. 21

Les formations de base en Communication Effi cace, en Communication Relationnelle et en Analyse Transactionnelle peuvent être suivies in-dépendamment de la formation longue.Les ateliers en A.T. peuvent être suivis séparément, selon vos intérêts personnels ou vos besoins professionnels.Attention, si le nombre d’inscrits dans un groupe est insuffi sant, nous annulons l’activité 15 jours calendrier avant l’activité. Ne tardez donc pas à vous inscrire. Souvent, des demandes arrivent après l’annulation, qui auraient permis de faire fonctionner le groupe.Calcul du prix par couple : P.U. x 1,60

Formations longues

28-29/09 - 23-24/11 - 21/12/07 -25-26/01 - 7-8/03 - 9/05/08

9h-16h20285

A.T. - Formation de base2ème année - Groupe II

Jacqueline Goossens etMonique Maystadt

680 € Charleroi p.11

28-29/09 - 26/10 - 23-24/11/07 - 25-26/01 - 7-8/03 - 9/05/08

9h-16h20284

A.T. - Formation de base2ème année - Groupe I

Jacqueline Goossens etMonique Maystadt

680 € Charleroi p.11

9-10/ 11 – 14-15/12/07, 25- 6/01 – 7-8/03 – 23-24/05/08

(chgmt) 9h-16h

20283A.T. - Formation de base

1ère annéeClaudine Pauwels etJeannine Gillessen

680 € Charleroi p.11

30/06 - 01/07/07 10804Communication Relationnelle

Méthode E.S.P.E.R.E.Base

Martine Loix 60 € De Fré p.13

Calendrier - Form

ations courtes & long

ues

32

EPE Mars 2007

RRES

14-15/09 - 19-20/10 - 16-17/11 -14-15/12/07

10805Communication Relationnelle

Méthode E.S.P.E.R.E.1ère année

Martine et Clément Loix + collaborateurs

Kortenberg p.13

11-12/05 - 22-23/06/07 -14-15/09 - 19-20/10 - 16-17/11 -

14-15/12/0710780

Communication RelationnelleMéthode E.S.P.E.R.E.

2ème année

Martine et Clément Loix + collaborateurs

Kortenberg p.14

11-12/05 - 22-23/06/07 -14-15/09 - 19-20/10 - 16-17/11 -

14-15/12/07

10601 bis

(suite)

Communication RelationnelleMéthode E.S.P.E.R.E.2ème et 3ème années

Martine et Clément Loix + collaborateurs

720 € Kortenberg p.14

28-29/04/07

9h30-16h3010747

Communication Effi cace – GordonDevenir animateur :

- Gérer les comportements diffi ciles en animationAtelier ouvert aux non participants à la

formation longue

Marie-L. Schuermans 120 € Bruxelles p.10

03/06/07

14h-22h10768

Communication Effi cace – GordonDevenir animateur :

Supervision 2007

Christian BokiauMarion Ceysens

Régine Van CoillieBruxelles p.10

(21-22/04/07)2-3/06/07

14h-18h et10h-16h

10746

Communication Effi cace - Gordon 2ème niveau :

Expérimentation et approfondissement2ème partie :

- Gérer les collisions de valeurs- Sortir des confl its

Christian BokiauMarie L. Schuermans

180 € Bruxelles p.9

16-17/06/07de 9h30-16h30

10761

Communication Effi cace – Gordon 2ème niveau :

Expérimentation et approfondissement3ème partie :

- Coaching personnalisé en groupe

Christian Bokiau 120 € Bruxelles p.9

6-7/10 –21/10 -

10/11/07

9h30-16h30

10826

Communication Effi cace – Gordon 3ème niveau :

Devenir animateur :- Coaching

Christian Bokiau Bruxelles p.10

24-25/11 – 15-16/12/07 - 12-13/01 –8-9/03/08

9h-16h

10826

Communication Effi cace – Gordon 3ème niveau :

Devenir animateur :- Entraînement à l’animation d’un groupe

Marion CeysensRégine Van CoillieChristian Bokiau

480 € Bruxelles p.10

16-17/02/08

9h30-16h3010801

Communication Effi cace – Gordon3ème niveau :

Devenir animateur :- Gérer les comportements diffi ciles en animation

Atelier ouvert aux non participants à la formation longue

Marie-L. Schuermans 120 € Bruxelles p.10

1 samedi : en juin, sept., nov. 2008

10826

Communication Effi cace – Gordon 3ème niveau :

Devenir animateur :- Journées de supervision collective 2008

Christian BokiauMarion Ceysens

Régine Van CoillieBruxelles p.10

24-25-26/08/07(+ 29/09 – 6/10)

30363Communication Effi cace

Méthode Gordon1er niveau : Base

Régine Van Coillie 300 € Floreffe p.9

23/10 – 6-13-20-27/11/07

10h-17h10797

Communication Effi caceMéthode Gordon1er niveau : Base

Marion Ceysens 300 € Bruxelles p.9

12-13/01/08 -16-17/02/08

14h-18h et10h-16h

10798

Communication Effi cace – Gordon2ème niveau :

Expérimentation et approfondissement1ère partie :

- Réellement écouter- S’exprimer clairement

Régine Van CoillieMarion Ceysens

180 € Bruxelles p.9

26-27/04/08 -24-25/05/08

14h-18h et10h-16h

10799

Communication Effi cace - Gordon 2ème niveau :

Expérimentation et approfondissement2ème partie :

- Gérer les collisions de valeurs- Sortir des confl its

Christian BokiauMarie L. Schuermans

180 € Bruxelles p.9

7-8/06/08de 9h30-16h30

10800

Communication Effi cace – Gordon 2ème niveau :

Expérimentation et approfondissement3ème partie :

- Coaching personnalisé en groupe

Christian Bokiau 120 € Bruxelles p.9

Cale

ndri

er -

For

mat

ions

long

ues