Le web 2.0 dans ma classe !

Je pense comme un « Digital Native »

« J’utiliserai la technologie en classe lorsque

je la maîtriserai mieux que mes élèves ! »

Réponse

Vous utilisez votre GSM, lecteur DVD, auto-radio

sans en connaitre toutes les options…

L’équation

Digital Natives + Web 2.0 = Apprenant 2.0

Education

Digital Natives

Né à l’ère d’internet donc…

vos étudiants actuels…

Et vous, …Migrants ? … Réfugiés ?

Digital Natives

1. Internet = outil principal2. Apprentissage par expérience / déduction3. Publicité de leur vie4. Non hiérarchisés / non linéaires / plus

intuitifs5. Graphiques plutôt que textuels6. Recherche ce qui est Rapidement gratifiants7. Recherche ce qui est Ludiques

Digital Natives

Internet = outil principal d’information

83,4% sont en contact avec les news au moins une fois par jour

Cette information leur est délivrée à 45% par l’Internet.

Digital Natives

Apprentissage par expérience / déduction

en apprentissage permanent. Habitué à un monde qui change vite et à baigner dans des flux d'information

Les (leurs) acquis d’aujourd’hui ne sont pas automatiquement la base de ceux de demain.

Digital Natives

Publicité de leur vie - Se raconter pour exister

Dépasser la représentation, Internet est basé sur le pseudonymat, entrelacé à la vie réelleIl vaut mieux se faire remarquer que se faire aimer

Digital Natives

Non hiérarchisés / non linéaires / plus intuitifs

Il ne s’agit plus d’apprentissage dans le sens

« transmission de connaissances d’un expert à un élève »

mais plutôt de la création d’un lieu d’échanges dans lequel les apprenants peuvent avoir une conversation avec l’enseignant ou entre eux.

Digital Natives

Graphiques plutôt que textuels

Une foule de service proposent l’informations sous forme graphique. Ces données sont

organisées, catégorisées via tags et partagées dans la foulée.

Exemple : les outils de mind-mapping en ligne

Digital Natives

Recherche ce qui est Rapidement gratifiants

On doit voir instantanément les résultats d'une action menée : publication d'un favori, d'une photo ou d'une vidéo, agrégation d'un fil RSS.

A contrario, l’instantané ne favorise pas l’approfondissement

Digitals Natives

Recherche ce qui est Ludiques

Création d’un souvenir durable par la répétition d’essais/erreurA suivre : La progression constante des serious Games

Nécessité d’être accompagné, pour susciter les questionnement annexes

Web 2.0

• Intelligence collective• User Generated Content• Flux RSS• Internet comme une plateforme• Mash-ups et clients légers• Participation = qualité

Apprenant 2.0

Apprendre ne se résume plus à sa présence physique en classe et faire face à un professeur.

Avec l’avènement de « l’apprentissage social » comme énoncé par Albert Bandura (en 1986 !) on peut apprendre avant et après les temps fort de l’éducation en présentiel… et continuer apprendre en différé grâce au « 2.0 ».

Apprenant 2.0

• Digital native utilisant les outils Web 2.0– Apprentissage asynchrone– Salle de classe étendue– Enseignement non linéaire

Les Outils 2.0 pour l’enseignement

• outil de veille / recherche d’information• partage de ressources• écriture collaborative• communication• gestion/emploi du temps - gestion de projet• Produire du contenu

outil de veille / recherche d’information

• Google Reader• Netvibes

Partage de ressources

• Del.icio.us• diigo• Slideshare• Flickr• Youtube• Box.net

Ecriture collaborative

• Wikis (Pbwiki, Wikispaces,…)• Cahier d’écritures (Etherpad, …)

Communication

• Chat / Voip – Audio – vidéo conférence – Meebo -Skype – Gtalk - Tinychat –flashmeeting

• Partage d’écran - screencast– ScreenJelly– Zoho Meeting

• Streaming d’évènement– Ustream

Produire du contenu

• Site internet– Jimdo – Blogger – wordpress.com

• Screencast– ScreenJelly

• Multimédia– Creaza (Audio – video – mind-mapping – bd, …)

gestion/emploi du temps gestion de projet

• Gérer des réunion / rencontres– Doodle, …

• Gestion du temps – Remindr, …

• Gestion de projets– Whodo.es, Remember the milk, Basecamp

Et les réseaux sociaux ?Peuvent-ils aider ?

Créer des activités pédagogiques en utilisant les réseaux sociaux

Le cas Twitter

Twitter…

Twitter…

C’est :Réseau social et outil de blogging

140 caractères par messages

Une manière de s’informer et d’informer

Twitter…

Communiquer :

Directement d’une personne à plusieurs

Twitter…

Communiquer :

Directement en citant d’une personne à plusieurs

Twitter…

Communiquer :

En discussion « de pair à pair » publique

Twitter…

Communiquer :

En discussion « de pair à pair » privée

Application pédagogique N°1

Alphabétisation • Choisir le mot de la semaine

• Demander la recherche de synonymes, homonymes et antonymes du mot.

• Vérifier l’exactitude

• Mettre le résultat en valeur :Wordle.

Application pédagogique N°2

SondagesProposez des sondages sur des questions controversées

Utilisez par exemple Twitter Poll.

Le sondage effectué, analysez des données les étudiants peuvent en faire :• des tableaux de données• des graphiques• enquêter sur la probabilité mathématique.

Application pédagogique N°2

Application pédagogique N°3

Géo-chasse organisez une « chasse géolocalisée » en utilisant Google

Earth.

Vous proposez des indices via le flux Twitter.

Les élèves découvrent les endroits via les options de recherches de Google Earth.

Mise en pratique des concept de coordonnées, de géolocalisation, ….

Ressources autour du «2.0 »

• Apprendre 2.0 : http://apprendre2point0.ning.com/

• Annuaire des outils 2.0 : http://www.go2web20.net/

• … votre réseau social préféré…A voir :

http://www.dailymotion.com/video/k6GO2iOymQlf5SIucD