Utc2011

http://ateliercartographie.com

« L’Aventure WebAtlas » : un réseau d’acteurs et de projets


http://ateliercartographie.com/

[email protected]

Un projet… Des études cartographiques…

Des documents, des publications…

Une formation, des conférences…

Enseignant chercheur à l’Université de technologie de Compiègne (1997-2009) en Sciences de l’Information et de la Communication

Analyse de l’Information et Cartographie à l’INIST-CNRS (2009-2010)

Conseiller Scientifique de LinkfluencePartenaire scientifique de EXALEADPrésident de l’Association de recherche WebAtlas

Architectures documentaires distribuées

Web mining, social data mining, théorie des graphes

Sciences des réseaux (Network Sciences), InfosVis (Information

Visualization)

Cartographies de l’I.S.T.


un modèle théorique communmodèle théorique commun

Des méthodesméthodes et des instruments partagésinstruments partagés

Des projetsprojets autonomes autonomes etet complémentairescomplémentaires


DJ Patil explaining LinkedIn social graph visualizations with GEPHI Application

Mathieu BASTIAN

San Francisco, novembre 2010.


L’Oracle, panneaux GEPHI à la biénnale du Design (Saint-

Etienne, décembre 2010).

Session de formation GEPHI, Vienne, Autriche, novembre 2010.


Gephi in the Mason Street tent at JavaOne

Sébastien HEYMANN

GOOGLE Summer of Code (Gsoc 2009 et 2010)

Visual complexityInfosthetics

3rd Int'l AAAI Conference on Weblogs and Social MediaMay 17 - 20, 2009, San Jose, California

Katy Borner, Indiana university, Loet Leydesdorff, université d’Amsterdam, I.Rafols, Southampton university, Google, Microsoft, LinkedIN…


Mathieu JACOMY, Anne LHOTE, Paul GIRARD

Formations méthodes et outils de

cartographie du web

NAVICRAWLER « V2 »

Cartographie des controverses

scientifiques et techniques


La « boîte à outils » du programme de recherche TIC-Migrations

Matthieu RENAULT, Telecom-ParisTech.

http://ticmigrations.fr/fr/outils/nos-outils


CONSTELLATIONS / EXALEAD, cartographie dynamique temps/réel sur plus de 8 milliards d’URL

Hugo ZANGHI, EXALEAD.

http://demos.labs.exalead.com/constellations/?q=inist&l=fr&type=web


Les Observatoires du Web – L’Atlas de LinkFluence

2006 : lauréat du concours création d'entreprises de technologies innovantes (Oséo - Ministère de la recherche)2007 : lauréat du concours création d'entreprises de technologies innovantes (Oséo - Ministère de la recherche)2008 : lauréat du Tremplin Sénat Entreprises2009 : lauréat du MiniSeedCamp (Paris)

Alain LE BERRE (PDG)Guilhem FOUETILLOU (DG)Camille MAUSSANG (Directeur Ingénierie)

http://maps.linkfluence.net/blogopole/2009/


…et ailleurs

I.S.C.-PIF

EHESS (formation réseaux sociaux, graphes et cartographies de l’information)Paris 8 – (Master)CELSA – (Master)Sciences-Po – (Licence)CNAM – Cycle de ConférencesURFIST - Rennes et Strasbourg - formations

Ecole de Design Nantes-Atlantique – partenariat de rechercheUniversité de Rouen – partenariat de rechercheUniversité de Strasbourg – partenariat de recherche


Franck GHITALLA

http://ateliercartographie.com/

Analyse et valorisation des informations internes (publications, projets financés, rapports d’activité, rapports de recherche, brevets…).

Entités « géo-thématiques » (pôle de compétitivité, pôle Saclay, réseaux de laboratoires, INRIA, INRA…) et collectives/réseaux (Fondation pour la Recherche sur la Biodiversité)

Offre de services en 2011 en partenariat avec Images et Réseaux

Tableau de bord cartographique (institutions, pôles de compétitivité, organismes de recherche, clusters régionaux…)


EDWoSCartographie(s) des publications et revues scientifiquesExplorateur des Données du Web of Science

Cpan Explorer

Diseasomeat Online Information’09

(London)Séléctionné 2009 dans

les 10 projets cartographiques de

Places and Spaces (US)

Cable Gate Radar, Linkfluence et Le Monde

…quelques dispositifs (2009-2010)

http://cpan-explorer.org/

http://diseasome.eu/


Le constat d’un triple cloisonnement et la pratique de l’indiscipline :

• SHS/sciences exactes ou SPI• Savoirs théoriques / Démarche expérimentale• Recherche / Enseignement

Enseigner l'ignorance (points aveugles des théories, verrous expérimentaux, impossibilités techniques...) / Initier « à la recherche » (emprunter des voies incertaines en recherche, cf. NetWork Sciences)

Exercer l'imagination, développer la créativité, construire une pépinière

• pratique de la RetD partenariale (logistique, financements)• création d'activité pérenne, accompagnement des acteurs et des projets (un projet transversal aux enseignements vs. « pédagogie par projets »)• appropriation des projets vs. « turn-over » stagiaires, thésards

Principes / Orientations / ValeursLe « Manifeste sur l’Innovation » de WebAtlas


"innovation" = scientifique, industrielle et citoyenne (sans hiérarchie)

"Innovation" = imprévisibilité, validation par projection dans les usages

Critères/Valeurs : appropriation/propriété, privilégier le "non-délocalisable"

Evaluation : amplitude de l’activité créée (vs.valorisation patrimoniale)

Droit d’inventaire et ré-invention des pratiques et de l'organisation de la recherche

Principes / Orientations / ValeursLe « Manifeste sur l’Innovation » de WebAtlas


A courts termes… un projet de MASTER

A moyens termes…un espace éditorial en ligne

A longs termes…un appel d’offre pour des projets de recherche innovants

L’avenir….?


« L’Aventure WebAtlas » : un réseau d’acteurs et de projets

Technology

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